人教版九年级下册第五单元第17课《公输》教学设计

《公输》教学设计 【教学分析】 《公输》选自《墨子非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生;人物形象鲜明;言辞巧妙、锋利。 【教学目标】 1、知识与能力：了解墨子的政治主张； 积累文言文词汇、句式、提高阅读文言文的能力； 通过朗读，把握人物性格，感受作品强烈而紧张的气氛； 体会《墨子》散文论辨性强、逻辑严密的特点。 2、过程与方法：诵读法，以读贯穿全程，在疏通文意的基础上再研习课文。 先设疑引导，再让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱和平，反对不义战争的人文情怀。 【教学重点】：理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 【教学难点】：鉴赏墨子的劝说技巧。 【课时安排】：2课时 第一课时 一、导入 同学们，你们是否听人讲过战斗的故事呢？是否在影视节目中见过大大小小的战争场面呢？是否体会到某些不义战争给人们带来的是沉重的灾难呢？相信答案是肯定的。那么，大家又是否相信一个人会单凭自己雄辩的口才，’巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生呢？历史上的确曾发生过这样的事情。今天我们要学的课文《公输》就讲述了这样一则故事。（板书：《公输》） 二、走进作者，了解： 墨子属于哪个学派？ 《墨子》一书是墨子写的吗？ 墨子的政治主张是什么？——兼爱、非攻 补充资料： 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 三、读顺课文 请同学们大声地朗读课文。要求读准字音和停顿。 四、理清情