人教版八年级政治下册课件：2.5.1隐私和隐私权 (共29张PPT)

人教版思想品德八年级下册 隐私与隐私权 一、说教材 一、说教材 思想性 实践性 人文性 综合性 一、说教材 帮助学生正确认识自我，处理好与他人、与集体、国家和社会的关系 帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活 坚持正确价值观的引导，帮助学生自主地进行道德建构 权利与义务 人格尊严：隐私权 一、说教材 正确认识隐私和隐私权 理论引导 情感体验 合作交流 一、说教材 情感态度 价值观目标 能力目标 知识目标 通过活动让学生认清隐私和隐私权，树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识 了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及具体内容 提高分析问题、处理问题的能力和社会生活能力 二、说学情 二、说学情 从认识上讲，长久以来，由于中国人的传统观念等因素的影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，正确认识隐私很有必要 从实际上讲，学生处于被教育的地位，个别家长和教师为了解学生，经常看学生日记、翻学生抽屉等，虽然这些行为出于善意，但严重侵犯了学生的隐私，所以，学习有关隐私权的内容，有助于学生积极维护隐私权 三、说模式 发现问题 提出问题 解决问题 初中思想品德问题导学法教学模式 分析问题 以情境为 线索 开展问题探究 三、说模式 （一） 课题导入 明确目标 （二） 问题导学 合作探究 （三） 课堂小结 回归目标 结合《隐私与隐私权》一课的 教学 设计来说明我区初中思想品德 问题导学法教学模式 三、说模式 四、说设计 发现问题 【课前准备】教师下发问题签 【游戏导入】师生互动介绍自己的个人情况，并分别把自己不愿回答的问题写在黑板上。 【提问】 一：找找我们不愿回答的这些问题的共同点是什么呢？总结出隐私含义。 二：现在我们把这些隐私分分类，你们看谁和谁可以分为一类？总结出隐私的内容。 创建民主生动的课程氛围。同时也借这些信息巧妙地联系课程，总结出知识点，也突出了“人人有隐私”的主题。 四、说设计 提出问题 【创设情境：小然的烦心事】 【第一幕】有天，小然放学回家，正好碰见路边等车的邻居小红，遂与其一起回家，一路上，这个好聊天的邻居连环炮式地发问。 【提问】该不该回答？理由是什么？ 【小结 】 保护隐私的意义。生活中我们既要保护