江苏省无锡市前洲中学苏教版七年级语文下册10柳叶儿课件 (共23张PPT)

宋学孟 学习目标 1．体会课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，感悟到苦难是一笔财富，正确看待生活中的磨难，珍惜今天幸福的生活。 2．体会文章生动描写的方法。 3．体会一些语句包含的感情。 检查预习 （ ）下来 （ ）干 微（ ） sōu sōu chěng （ ） 凉（ ） （ ）能 一 茬 （ ） （ ） （ ） 噌 噌 勒紧 兀地 zuàn chá cēng cēng sè 根据拼音写汉字或给红色字注音 luō 捋 攥 涩 飕飕 逞 lēi wùdì 理清文章结构层次 文章的层次： 这篇叙事散文写的是童年趣事，但写的是 童年以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带 些涩的滋味儿”的事。 第一部分（1、2）抒写对柳叶儿特殊的感情。 第二部分（3—14）回忆小时侯爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的往事。 第三部分（15）再次抒写对柳叶儿的特殊感情。 作者围绕“柳叶儿”的哪几个方面来讲的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括。 恋柳叶儿 抢柳叶儿 吃柳叶儿 赞柳叶儿 精读第二部分，思考： 1、作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是 怎样描述的？（背景） 2、“那些天，全家最乐的是我。”为什么当时 感到“乐”呢？ 3、你认为课文哪些地方的描写生动？谈谈自 己的见解。 4、课文的语言饱含感情，你认为哪些句子包 含了这种感情？完成探究·练习二 “柳叶儿救过我的命”，点出了作者对柳叶儿有着特殊感情的原因。 课文交代了抢柳叶儿吃的原因：三个“吃光了”和一个“抢”字，既可以想见饥荒的严重，又可见柳叶儿的作用——救命。 时间：“那一年，我八岁。” 作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是怎样描述的？ 一“乐”是能显示自己上树爬高的本领。 二“乐”是抢柳叶儿的情景。 三“乐”是吃柳叶儿。 “乐”是实写，因为那时的“我”还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种“乐”的滋味是何等苦涩啊。 “那些天，全家最乐的是我。”为什么当时感到“乐”呢？ 你认为课文哪些地方的描写生动？课文