江苏省大丰市小海中学人教版高中物理选修3-37.3 分子间的相互作用力 教案

7-3.分子间的相互作用力 一、教学目标 　　1．知识与技能 　　(1)知道分子同时存在着相互作用的引力和斥力，表现出的分子力是引力和斥力的合力。 (2)知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律，知道分子间距离是时分子力为零，知道的数量级。 　　(3)了解在固体、液体、气体三种不同物质状态下，分子运动的特点。 2．过程与方法 通过一些基本物理事实和实验推理得出分子之间有引力，同时有斥力。这种以事实和实验为依据求出新的结论的思维过程，就是逻辑推理。 3.情感态度价值观 通过学习这部分知识，培养学生的推理能力。 二、重点、难点的分析 1． 重点内容有两个，一是通过分子之间存在间隙和分子之间有引力和斥力的一些演示实验和事实，推理论证出分子之间存在着引力和斥力；二是分子间的引力和斥力都随分子间距离的变化而变化，而分子力是引力和斥力的合力，能正确理解分子间作用力与距离关系的曲线的物理意义。[来源:学科网ZXXK] 2． 难点是形象化理解分子间作用力跟分子间距离关系的曲线的物理意义。 三、教具 　　1．演示分子间有间隙的实验。 　　①约lm长的，外径约lcm的玻璃管，各约20～30ml的酒精和有红色颜料的水、橡皮塞。 　　②长15cm的U形玻璃管、架台、橡皮塞、红墨水。 　　2．演示分子间存在引力的实验。 　　两个圆柱形铅块(端面刮光、平滑)、支架、钩码若干。用细线捆住的平板玻璃、直径20cm的盛水玻璃槽、弹簧秤。 　　3．幻灯片：分子力随分子间距离变化的曲线和两个分子距离在r＝，r>，r<时分子力的示意图。 　　四、教学过程 　　(一)引入新课 　　分子动理论是在坚实的实验基础上建立起来的。我们通过单分子油膜实验、离子显微镜观察钨原子的分布等实验，知道物质是由很小的分子组成的，分子大小在m数量级。我们又通过扩散现象和布朗运动等实验知道了分子是永不停息地做无规则运动的。分子动理论还告诉我们分子之间有相互作用力，这结论的实验依据是什么?分子间相互作用力有什么特点?这是今天要学习的问题。   (二)教学过程设计 　　1．已知的实验事实分析、推理得出分子之间存在着引力， 　　(1)演示实验：[来源:Zxxk.Com] 　　①长玻璃管内，分别注入水和酒精，混合后总体积减小。 　　②U形管两臂内盛有一定量的水(不注满水)，将右管端橡皮塞堵住，左管继续注入水，右管水面上的空气被压缩