新人教版八年级下册历史第二单元第5课三大改造教案

姓名 刘润霞 年级 八 科目 历史 课题 第5课 三大改造 日期 3.21 教学目标 1.知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造、三大改造的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。了解三大改造的实质、意义和缺点。2.引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力； 通过提出问题引导学生用历史的观点分析问题3. 认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。 重点 三大改造的形式 难点 三大改造的实质 教学方法 问题探究法。 教学准备 准备一些课外资料，预习课文，制作课件 教学过程 教师活动 （一）导入新课：新中国成立后，目标是要建立一个社会主义国家，那么社会主义国家的主要标志是什么？主要标志是以公有制为基础，那么如何变私有制公为有制呢？ “一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？ （二）学习新课 课堂预习提问： 结合土地改革的情况，阅读课本，分析回答： 1、三大改造指什么？ 为什么要对农业和手工业进行社会主义改造？采用什么方式进行改造？ 2、对社会主义工商业改造的形式？政策？“公私合营”中的“公”指什么？“私”指什么？怎样实行“公私合营”？ 合作探究： 1、议一议：国家对农业实行社会主义改造有什么必然性？看谁找得快： 看图片《农民纷纷申请参加农业生产合作社》和《北京郊区农业实现合作化，农民向党中央毛主席报喜》，加深对农业合作化的作用的认识。 2、学生根据搜集的资料介绍手工业合作化的情况。 3、为什么对资本主义工商业采取赎买的政策和公私合营的形势？有什么意义？ 4、根据25页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？出示史料和图片，加深理解。 学习与思考：为什么说三大改造基本完成后，我国的社会主义制度基本建立起来了？ 学生活动 （工业发展迅速，农业发展相对缓慢。） 结合问题读书，找出答案。 同桌之间可以讨论，订正答案。 学生在教材上找出国家对农业进行社会主义改造的方式、方法。 （由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。） 见课本25也第一段。