人民版高中历史选修一7.2《自上而下的改革》优秀教学教案（4页）

专题七 俄国农奴制改革 第二节 自上而下的改革 教案 【内容标准】 概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 【知识与能力】 简述2月19日法令的主要内容；结合前面所学知识，比较改革前后农奴的利益得失情况。 判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。 概述俄国19世纪60、70年代上层建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。 根据教材中列举的俄国经济发展的具体表现，推断俄国经济发展的原因何在。 归纳1861年俄国农奴制改革后俄国产生的新变化。 【过程与方法】 阅读《农民改革法令》的详细条款，将改革之前与改革之后农民的处境相比较，深入理解：为什么说农民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。 通过总结改革带来的影响，证明1861年俄国农奴制改革的不彻底性。 认真阅读教材，将俄国改革前后的政治、经济进行对比，归纳变化以及产生变化的原因理解俄国农奴制改革对俄国的深入影响。学会用比较法归纳改革对国家和社会的影响。 【情感、态度与价值观】 通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件；培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面。 通过归纳农奴制改革后俄国产生的新变化和发展，认识到符合社会发展趋势的改革的推动作用。 【重点】 l．《农民改革法令》的主要内容，农奴制改革后农民处境的变化。 2．农奴制改革的性质。 【难点】 1．如何理解农奴制改革的局限性?为什么说改革是不彻底的? 2．探讨农奴制改革后俄国资本主义经济迅速发展的原因。 【回顾旧知】改革的背景——危机笼罩下的俄国 1、经济上：农奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（根本原因） 2、政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾 3、思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮 4、军事上：克里米亚战争的失败，加剧社会危机。（直接原因） 5、统治阶级：亚历山大二世决心废除农奴制 【讲授新课】 改革的概况： 1）时间人物：1861年俄历2月19日，亚历山大二世。 2）改革文献：《1861年2月19日宣言》、《农民改革法令》。 3）改革目的：缓和社会矛盾，挽救统治危机，重振大国威望