岳麓版八年级下册历史（2017）教案：10 艰苦创业与一心奉献的时代精神

《艰苦创业与一心奉献的时代精神》 教学模式介绍： 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 体验式教学的课程环节： 创设情境或事件（激情阶段）—— 明确过程与目标（体验阶段）—— 成果展示与评价（导行阶段） 设计思路说明： 本课的主要内容分三部分，一是“铁人”王进喜，二是“党的好干部”焦裕禄，三是“向雷锋同志学习”。本课知识点相对较少，但本课的内容主要是三位典型人物的事迹和精神，学生很感兴趣，所以在教学中，要拓宽，调动学生大量搜集相关人物的资料，人物事迹，充实本课内容。二是要联系实际，把历史引入学生的身边，使学生有效地去感性认识时代精神。三是深入挖掘，如理解艰苦创业与一心奉献的时代精神。 从知识基础来看，通过第二单元“向社会主义社会过渡”的学习，学生对社会主义的建立有了初步了解；通过第三单元第八课的学习，认识到建设社会主义的曲折和困难；通过第九课的学习，了解我国的建设成就和科技进步。本课建立在前面学习的基础上，通过人物来介绍一心奉献的时代精神，从而更深入理解新中国成立后，取得一系列成就的原因。因而，在教学中应着眼于培养学生收集材料，感悟历史的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的事件和知识。本课适当地选取文字材料、图片和影像资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识人物。 教材分析 本课是岳麓版八年级下册第三单元第10课的内容，本课围绕着一个时代精神 ── “艰苦创业与一心奉献”展开叙述。主要通过“王进喜”、“焦裕禄”、“雷锋”这三位典型的同志进行讲述。中华人民共和国成立后，尽管我国的建设事业和祖国的命运一样经历了不平坦的道路，但在中国共产党领导下，中国人民保持自力更生、艰苦奋斗的精神，在探索社会主义的道路中，艰苦奋斗，一心奉献，取得了瞩目的成就，为我国社会主义现代化建设提供了坚实的基础。王进喜、焦裕禄，雷锋等人物艰苦奋斗、一心奉献的精神也激励了一代又一代人，成为我们广大青少年学习的榜样。 教学目标 【知识与能力目标】 1.了解王