岳麓版八年级下册历史（2017）教案：9 建设成就与科技进步

《建设成就与科技进步》 教学模式介绍：[来源:学+科+网] 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 体验式教学的课程环节： 创设情境或事件（激情阶段）—— 明确过程与目标（体验阶段）—— 成果展示与评价（导行阶段） 设计思路说明：[来源:学科网] 本课的主要内容分三部分，一是经济建设成就，二是“两弹一星”，三是青蒿素与“东方魔稻”，从整体看，知识点相对较少。但本课的内容，学生很感兴趣，所以在教学中，一是要拓宽，调动学生大量搜集资料，充实本课内容。二是要联系实际，把历史引入学生的身边，使学生有效地去感性认识。三是深入挖掘，如理解“两弹一星”精神，分析国防建设与战争、和平的关系，理解老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的精神等。 八年级的学生经过近2年的历史知识的系统学习，他们的抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。而且，随着信息技术的迅速发展，很多学生基本上都学会自主查阅和探究历史知识的能力，他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。但是，大多数学生对“两弹一星”、“东方魔稻”等尖端科学技术往往只有模糊而肤浅的认识，也对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神不够理解。教师可以引导学生通过讨论探究学习，学生可以从中学会相互认同，相互接纳。探究的过程是学生收集整理资料，分析问题解决问题的过程，是学生从未知到已知的自主探索过程，通过亲身体验，提高运用史料的能力，感知学习与认知过程。 教材分析 本课是岳麓版八年级下册第三单元第9课的内容，本课围绕着一个事件 ── “建设成就与科技进步”展开叙述。在中国的社会主义建设道路过程中，尽管经历了严重挫折，但新中国的经济建设和高科技领域仍然取得了举世瞩目的成就。如“两弹一星”的成功研制、“东方魔稻”的培育推广等标志性成果。 中华人民共和国成立后，尽管我国的科技事业和祖国的命运一样经历了不平坦的道路，但在中国共产党领导下，广大科技工作者保持自力更生、艰苦奋斗的精神，