第02章 相互作用-2019版一轮优化探究物理（教科版）

[核心考点•互动探究] [考纲解读] [跟踪检测•巩固提升] 实验三　验证力的平行四边形定则 第二章 相互作用 目 录 ONTENTS [考纲解读] [考纲解读] 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] 1．知道什么是等效替代法．　2.能用作图法验证互成角度的两个力合成时遵守平行四边形定则． [考纲解读] 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] [基本实验要求] 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] 1．实验原理 互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F′产生相同的效果，看F1、F2用平行四边形定则求出的合力F与F′在实验误差允许范围内是否相等． 2．实验器材 木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计(2个)、三角板、刻度尺． [基本实验要求] 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] 3．实验步骤 (1)用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上． (2)用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.如实验原理图所示． (3)用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F. [基本实验要求] 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] (4)只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同位置O点，记下弹簧测力计的读数F′和细绳的方向． (5)比较F′与用平行四边形定则求得的合力F，看它们在实验误差允许的范围内是否相等． [规律方法总结] 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] 1．正确使用弹簧测力计 (1)将两只弹簧测力计调零后水平互钩对拉过程中，读数相同，可选；若不同，应另换或调校，直至相同为止． (2)使用时，读数应尽量大一些，但不能超出范围． (3)被测力的方向应与轴线方向一致． (4)读数时应正对、平视刻度． [规律方法总结] 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] 2．注意事项 (1)位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同． (2)角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60°～100°为宜． (3)在合力不超出弹簧测力计量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些．细绳套应适当长一些，便于确定力的方向． (4)统一标度：在同一次实验中，画力的图示时选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些． [规律方法总结] 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] 3．误差分析 (1)误差来源：除弹簧测力计本身的误差外，还有读数误差、作图误差等． (2)减小误差的办法 ①实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计的刻度盘，要按有效数字位数要求和弹簧测力计的精度正确读数和记录． ②作图时使用刻度尺，并借助于三角板，使表示两力线段的对边一定要与表示两力的线段平行． [核心考点•互动探究] 考点一　实验原理与操作 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] 1．[实验原理]　(2018·陕西西安名校联考)(1)验证“力的平行四边形定则”实验如图甲所示，A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB、OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．图甲中弹簧测力计B的读数为________N；图乙中的F和F′两力中，方向一定沿OA方向的是________． 考点一　实验原理与操作 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] (2)本实验采用的科学方法是________． A．理想实验法　　　　 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法 考点一　实验原理与操作 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] 解析：(1)弹簧测力计的分度值是0.1 N，估读到下一位，读数为11.40 N．一定沿OA方向的是用一个弹簧测力计拉的力F，由于实验误差，平行四边形对角线不一定沿OA方向． (2)本实验采用的是等效替代法． 答案：(1)11.40　F　(2)B 考点一　实验原理与操作 首页 上页 下页 尾页 [考纲解读] [核心考点•互动探究] [跟踪检测•巩固提升] 2．[实验操作]　在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学用图钉把白纸