专题2.2 古代诗歌鉴赏-2019版一轮创新思维语文（人教版）

板块二　 古代诗文阅读 专题二　古代诗歌鉴赏 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * 一　古代诗歌的体裁特点与阅读技巧 (一)古代诗歌的体裁特点 1．古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * 2．近体诗，包括律诗和绝句。律诗是格律要求非常严格的近体诗。常见的有“五律”“七律”和“排律”三种。律诗每两句成一联，计四联。按照律诗写作的起承转合结构，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。颔联、颈联的上下句都必须是对偶句。“绝句”是从律诗变化而来的，绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称“五绝”“七绝”。 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * 前人将律诗和绝句的章法归结为“起”“承”“转”“合”。“起”即一首诗的起句，“承”是承接起句，是“起”句的延续、延伸；“转”就是转句，表明诗意的转折变换；“合”则是合笔，是结句，往往有点明题旨，收束全诗的作用。 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * 3．词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。根据字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59－90字)、小令(58字以内)。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * (二)古代诗歌的阅读技巧 1．把握标题蕴含的信息 标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是理解诗歌的重要切入点。诗歌的标题一般蕴含如下信息：①写作时间、地点、对象、事件、主旨；②写作缘由或目的；③暗含的情感或奠定的作品感情基调；④作品线索；⑤诗歌题材；⑥暗示的诗歌表达技巧。如2017高考全国卷Ⅰ《礼部贡院阅进士就试》，交代了事件，暗示了作者的情感。 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * 2．挖掘注释蕴含的信息 诗歌是诗人思想情感的具体化，诗人的生平、风格、思想、抱负、经历等，无不影响着诗人的表达。把握诗歌及题干的补充注释和交代，往往可以知晓诗人所处的朝代及其作品风格，了解诗歌的写作背景、写作目的以及某些词语(典故)的含义。 诗歌注释蕴含的信息是多方面的：①介绍写作背景→暗示本诗的思想主旨；②介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格； 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * ③解释疑难词语、地名→帮助读懂诗句；④介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境；⑤提供与“此诗作于作者贬官(或流放)之际”类似的注解→与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。如2017高考全国卷Ⅱ《送子由使契丹》的注释：①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * 会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”前两个注释，解释疑难词语、地名，帮助理解作者和当时的处境；第三个注释，介绍诗句，暗示本诗的用典和情感。 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * 3．刨开正文的内在含义 (1)抓关键字词，定位情感基调 中国古典诗歌大都篇幅短小，语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，抓住诗词中的关键词句，边读边想其意，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。抓关键字词主要有两种方法： 一是抓表明诗眼的字词，因为这些字词往往直接透露了诗的主旨。如陆游的《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”是诗眼，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱，一直到老却报国无门的惆怅。 板块二 第一讲 读懂诗歌永远是做对题目的第一步 * 二是抓诗歌中揭示情感的字词，这样的字叫“情感语言”。如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。它不单单是诗眼词眼，有时藏在写景叙事句中。如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中的“悲”字就是情感语言，它表明作者客居他乡又逢秋时不尽的伤感