【优选整合】鲁教版初中语文六年级下册第2单元第9课 《胆小鬼》 课件3第2课时 (共10张PPT)

第二课时 * 品味语言 走进“胆小鬼”事件 1、说说“偷钱”后作者的表现怎么样？作者采用了什么手法来刻画当时的表现的？有何作用？    2、文章几次写到“我”的脸红，找出这些句子，并简要分析“我”为什么脸红。  3、“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”为什么说它是平淡的？你从这个平淡的故事中，悟出些什么？ 1、文章为什么不用“偷钱的故事”做题目， 而用“胆小鬼”？你喜欢这样的胆小鬼吗？ 2、“我”父母知道“我”偷钱吗？从哪里能 看出来？你怎样看待父母的做法？ 4、你怎样看待姐姐讲个故事还得收费？如果是你，也会这么做吗？ 1、你是如何看待文中“胆小鬼”偷钱的行为？你认为“胆小鬼”是一个怎样的人？ 2、“我”父母知道“我”偷钱吗？从哪里能看出来？你怎样看待父母的做法？ 探讨“胆小鬼”事件 四、感悟主旨 “胆小鬼”事件的启示 文章开头写“这件事情，说起来是十分平淡的”，后来又写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”。为什么说它是平淡的呢？你从这个平淡的故事中，悟出些什么？  质疑探究 小组合作，针对课文提出问题。 要求：每位小组成员先自己认真研读课文，提出疑问，再和小组交流，筛选出最有价值的一个问题，全班交流。 倾听三毛的心声 “我的文章就是我的生活。” “我写的其实只是一个女人的自传”, “迄今我的作品都是以事实为根据的”, “就我而言,我比较喜欢写真实的事物,如果要我写假想的事物,自己就会觉得很假,很做作。” 她从生活本身受到启发,三毛说:“我是一个‘执我’  比较重的写作者,要我不写自己而去写别人的话,没有办法。” 她用生活来塑造自己,用心来诉说自己,所以，赢得了无数的读者。 五、延伸生活 我说我的故事 同学们，联系自己的生活体验，想一想自己类似“偷钱”的经历。试仿用文中的心理、动作和神态描写来表现当时的心情。 $$