新疆精河县初级中学九年级历史上册教案：第23课 世界的文化杰作

学 科 历史 课 题 第23课 世界的文化杰作 课 型 新授 课程标准 了解贝多芬、凡·高、列夫·托尔斯泰等人的文化成就在近代社会发展中的重要作用 [来源:Zxxk.Com] 教 学[来源:学科网] 目 标 知识 能力[来源:Zxxk.Com] [来源:Z#xx#k.Com] 了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；凡·高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。 过程 方法 认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。 情感 态度 认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。 教学重点 列夫·高托尔斯泰及其代表作品；凡·高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。 教学难点 一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课：播放《命运交响曲》 一、著名的音乐家 同学们知道这首曲子的名字及作者吗？他还有哪些作品。你还知道他的那些故事？ （出示贝多芬的名言：我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。） 在学生回答的基础上，进行归纳讲解 1、 贝多芬，德国伟大的作曲家 出示材料：关于贝多芬学习的故事：有一次，贝多芬去办点事情，回来的时候，他感到有些饿了，于是，便走进了一家饭馆，他找了一把椅子就坐了下来。这时，他正在思考创作一支钢琴曲，不知不觉中，他抬起手，用手指就在餐桌上敲了起来，就像以往弹钢琴一样