广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册：16诫子书 教案+课件 (2份打包)

第15课 诫子书 初一语文备课组，主备课人：蔡思琪 授课时间：第11周 教学目标： 1.读顺：积累字词，翻译全文。 2.读懂：体会主旨，思考意义。 教学重点: 1.了解重点词语的含义，能准确翻译课文。 2.体会《诫子书》倡导的学习和做人之道。 教学难点: 1.识记重点词语，准确翻译课文； 2.思考《诫子书》的现代价值，反思自己在修身、学习上的不足之处。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时[来源:学#科#网Z#X#X#K] 一、课文导入 同学们，知道这些成语/这些话说的是谁吗？ 【版本1】 三顾茅庐 三足鼎立 神机妙算 草船借箭 赤壁之战 欲擒故纵 鞠躬尽瘁，死而后已 万事具备只欠东风[来源:学科网] 空城计 【版本2】 “他身长八尺，面如冠玉，头戴纶（guān）巾，身披鹤氅（chāng），飘飘然有神仙之概。” “此人每尝自比管仲，乐毅：以吾观之，管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才，盖天下一人也。” “功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。”（唐·杜甫） 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ——杜甫（唐） 出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？ ——陆游（南宋） 二、作家作品简介 1.作者：诸葛亮:复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。号卧龙先生。中国传统文化中忠臣与智者的代表人物：品格高洁，才学渊博，鞠躬尽瘁，死而后已。 2.作品：《诫子书》是一篇富含道德劝喻意味的家书，是诸葛亮写给他八岁儿子诸葛瞻的一封信。因其文短意长，言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。诸葛亮作为一位品格高洁、才学渊博的智者，“淡泊明志，宁静致远”可以说是他一生的总结。 【资料补充】诸葛亮对诸葛瞻告诫原因（告诫原因） “建兴十二年，亮出武功，与瑾书曰:"瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”——《三国志·诸葛亮传》 三、学习目标（一） 读顺：积累字词，翻译全文 1.【自主感知1】自由朗读，准确把握读音和停顿。 【自学方法】 （1）结合注释标注读音。 （2）句中停顿是句意层次的表现，标出句子的停顿。 【自学时间】3分钟 【检测方法】划分节奏、分组读、齐读。 诫子书 夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂（suì）/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 2.【自主感知2】结合课本注释，理解字词，疏通文意。 【自学方法】按照“词语—句子”的顺序展开。 【自学时间】5分钟 【达标检测】 夫（ 助词，用于句首，表示发端）君子之行，静( 屏除杂念和干扰，宁静专一 )以（介词，引进动作行为的目的）修身，俭以养德。非淡泊(内心恬淡，不慕名利)无以(没有什么可以拿来，没办法)明(明确、坚定)志(志向)，非宁静无以致(达到)远(远大目标 )。夫学须静也，才须学也，非学无以广(扩大，这里指“增长”)才(才干)，非志无以成学。淫(放纵)慢(懈怠)则不能励(振奋)精(精神)，险(轻薄)躁(浮躁)则不能治(修养)性(性情)。年(年纪)与时驰(疾行，指迅速逝去)，意(意志)与日去(离开，消失)，遂(终于，最终)成枯落(凋落，衰残，比喻人年老志衰，没有用处) ，多不接世(大多对社会没有任何贡献 )，悲守穷庐(穷困潦倒之人住的陋室)，将复何及(又怎么来得及)！ （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 【译文】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。[来源:Zxxk.Com] 修身养德的方法为“静”与“俭” （2） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 【译文】不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 （3）夫学须静也，才须学也， 【译文】学习必须静心专一，而才干来自于学习。 非学无以广才，非志无以成学。 【译文】不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 这句中，诸葛亮将立志、学习、成才三者紧紧联系在一起。 （4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 【译文】放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 “淫慢”“险躁”是“静”的反面表现 （5）年与时驰，意与日去， 【译文】年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失。 遂成枯落，多不接世， 【译文】最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献。 悲守穷庐，将复何及！ 【译文】只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及？ 四、布置作业 1.背诵原文。 2.整