广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册：第22课 寓言四则 教案+课件 (4份打包)

寓言四则 【学习目标】 1.了解寓言的文体特点及相关的文学常识。 2.多角度概括寓言的寓意。 3.从寓言中获得对生活有益的启迪。 寓言的特点 “寓”是“寄托”的意思。 寓言，通常是把深刻的道理寄托于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。 寓言具有劝喻性和讽谏性。 《伊索寓言》 伊索，公元前6世纪古希腊寓言家，善于通过寓言故事来讽刺权贵。 《伊索寓言》是一部以伊索的名义流传的古希腊寓言故事集。大多是动物故事，其中的《狼与小羊》《狮子与野驴》用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情。《乌龟和兔子》《牧人和野山羊》总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。 《伊索寓言》 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自古代希腊的《伊索寓言》。 生字 庇护 添头 喇叭 较量 粘住 tiān bì lǎ bā jiào zhān 《赫尔墨斯和雕像者》 宙 斯 古希腊神话 里神的首领。 宙斯之妻，掌管婚姻和家庭。 宙斯之子，掌管旅行和商业。 赫 拉 赫耳墨斯 自主感知（一） 【自学内容】 赫尔墨斯是一个______的天神。 【方法指导】 1.赫尔墨斯为什么认为人们会尊重他？ 2.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 【时间】5分钟 1.赫尔墨斯为什么认为人们会尊重他？ 这体现他是什么样的人？ 他觉得自己是商人的庇护神，人们会更尊重他。 体现了他是一个妄自尊大的人。 成果交流 2.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 第一问是探询； 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态； 第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。 成果交流 合作探究 【自学内容】 1.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？ 2.如果赫尔墨斯先问自己雕像的价钱，结果会怎样？对故事情节有何影响？ 【方法指导】 多角度思考 【时间】3分钟 探究主旨 【自学内容】 1.本文的寓意是什么？ 2.这个寓言对你有什么启示？ 【方法指导】 品味关键词语理解寓言含义 【时间】3分钟 文章讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 《蚊子和狮子》 自主感知（二） 【自学内容】 1.这则寓言运用了_____的手法，通过_____________ _______描写来塑造形象。 2.蚊子两次“吹喇叭”原因是否相同？ 3.两场战斗中，蚊子为何能战胜狮子却败给蜘蛛？这说明什么？ 【方法指导】筛选信息，直接摘录或概述相关内容 【时间】6分钟 拟人 语言、 动作、 心理 前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。 后：炫耀自己的胜利，骄傲了。 胜—扬长避短 败—骄傲自满 探究主旨 【自学内容】 1.本文的寓意是什么？ 2.我们可以用一个什么成语来概括本文的寓意？ 【方法指导】 品味关键词语理解寓言含义 【时间】2分钟 讽刺了那些取得了一些成绩就得意忘形的人。 自命不凡/自以为是/狂妄自大/骄兵必败 合作探究 【自学内容】 如果蚊子不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节有怎样的影响？ 【方法指导】 多角度思考 【时间】3分钟 小结 《赫尔墨斯与雕像者》 讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 《蚊子与狮子》 讽刺了那些取得了一些成绩就得意忘形的人。 赫尔墨斯和蚊子的相同之处： 在权力、荣誉面前不能正确对待自己。 $$ 第22课 寓言四则（3、4则） 初一语文备课组，主备课人：蔡思琪 授课时间：第16周 教学目标： [来源:学科网] 1. 了解寓言的文体特点及相关的文学常识。 2.多角度概括寓言的寓意。 3.从寓言中获得对生活有益的启迪。 教学重点: 1.多角度概括寓言的寓意。 2.从寓言中获得对生活有益的启迪。 教学难点: 1.多角度概括寓言的寓意。 2.从寓言中获得对生活有益的启迪。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、课文导入 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。 《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写 而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 二、作家作品简介 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言