广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册复习 作文 教案+课件 (8份打包)

第四次大作文    列作文提纲 学习目标 1、学会列提纲的方法、体会其作用。 2、养成列提纲的习惯。 “纲”原指网上的总绳； “提纲”，就是提住网上的总绳。 古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉着网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 作文提纲，就是整篇文章的“总绳”。 列作文提纲，就是先穿好总绳。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章来就容易一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。 【列提纲有什么作用】 （一）作文提纲一般包含三部分内容： 1.题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 2.主要内容和中心。在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。  3.结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意以下几点： （1）安排好材料的组织顺序。先写什么，后写什么；全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。  （2）确定好重点写的内容。依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”等字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。  （3）依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。  （4）设计好点题的时机及具体的方式、方法。  （5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 (二）制定作文提纲应注意的问题 要列好作文提纲，必须注意以下几点： 什么时候列最好。一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。 一是 初学作文时，作文提纲宜细不宜粗。随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 　 列些什么内容。一般的作文提纲，主要是确定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪儿详、哪儿略，同时应该定下题目，确立顺序。把以上内容用简要句子写下来就列好提纲了。写作时，我们照着写，写出来的文章就有中心、有条理、有重点了。　　 二是 三是 列出提纲后，还要对整个构思做一次全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？所选的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。自己满意了，才动笔行文。  四是 养成“不列提纲不作文”的习惯。 一些同学下笔前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。思其原因，主要就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 　　 五是 第一份：题目：《记一次劳动》 段落：（1）开头。 　 （2）劳动经过。 （3）结尾。 二、如何拟写提纲 （一）范例分析： 分析下面的提纲，学习应该如何拟写提纲。 这份提纲过于简单。因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分，这提纲写了也白写，有什么价值呢？需推想出文章的内容和情节，才体现提纲的价值啊！ 点评： 第二份：题目：《他进步了》 通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，赞美小冬勇于改错的精神。 中心思想： （1）以前小冬常常打架骂人。（详写） （2）最近小冬做了两件好事。（略写） ①为学校栽了两棵小树。 ②放学路上拾到一个钱包，交还失主。 （3）在班会上，老师表扬了他。（详写） 段落大意： 这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——小冬“勇于改错”的精神从哪里看出来的呢？ 点评： 第三份：题目：《我的外公》 用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。 结构安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公。（略写） 中心思想： 第三份：题目：《我的外公》 （2）中心部分： 