湖南省桑植县贺龙中学八年级语文下册教案：21.1归园田居

桑植县贺龙中学集体备课电子教案 八 年级 语文 备课组（总第 课时）主备人： 蒋松林 时间 课题：21.1归园田居 第　1　课时 教学 目标 1、做到能读准字音，读出节奏，读出感情，掌握背诵方法，完成背诵。 2、借助注释与工具书梳理字词意思以及全诗的内容。 3、能品味诗歌的意境美和语言美，体会诗人表达的思想感情。 重点、难点[来源:学科网] 教学重点：掌握全诗的内容。完成背诵。 教学难点：品味诗歌的意境美和语言美。 教学方法、手段 朗读、研讨 教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动 二次备课 一、激趣导入。 二、了解诗人[来源:学§科§网] 三、运用目标探究法学习新知识 1、考学生的听力和朗读能力（完成会朗读的学习目标） （1）提出听读要求： ①听清老师朗读诗时，有哪些字词需要我们特别注意他们的读音?(多音字：兴、荷、长等)。 ②听清老师朗读诗时的节奏和感情。 （2）学生明确要求后，认真倾听老师范读全诗。 ①问：“听读以后，你知道了那些字词要注意它们的读音？”（学生回答）此诗的节奏怎样划分？（引导学生说明此诗是五言律诗，节奏是“二三”，另外要注意意一诗多种读法，如“二二一”“二一二”的读法，以及相关考试的应对方法）。 ②学生集体按正确的读法朗读全诗，然后个别进行竞赛朗，看谁读得更好。（老师适时指导，力求使学生读准字音，读出节奏和韵律，并能读出喜欢、闲适的意境。） 2、考学生的自学能力和理解能力（完成会理解的学习目标） 要求学生借助注释与工具书自学全诗，看谁在自学后，对诗歌的字词句等的理解最透彻。 （1）要求学生合起课本，说说对诗中部分字词的理解。 （2）学生谈自己对全诗内容的理解（学生说说各句的大意，教师根据学生的谈话内容板书）。 3、考学生的欣赏的能力（完成会欣赏的学习目标） 创设问题情境，引导学生共同欣赏全诗。 （1）你认为那个字词或那句话写得最好？说说为什么？并用你喜欢的语气把它们读出来。 （2）诗人擅长耕作吗？从哪些诗句可以看出？（种豆南山下，草盛豆苗稀。） （3）陶渊明归隐田园后，他快乐吗？从哪些诗句可以看出？（与学生共同体会“带月荷锄归”与“夕露沾我衣”的如诗如画的意境。） （4）此诗流露出诗人怎样的思想感情呢？（让学生更好地理解为了诗人要表达怎样的情感，老师用小黑板出示《归田园居》其