《保护我们的生存环境》第二课时教案（仁爱版九年级下册化学)科学普及出版社

单元3 保护我们的生存环境 第二课时 教学目标： 知识与技能： 1、了解水资源紧缺及污染严重的现状，知道水体污染的污染源及其防治措施； 2、通过探究性实验，初步掌握污水净化的基本原理； 3、了解固体废弃物的危害性与有用性，知道一般垃圾的处理方法，认识物品回收标志。 过程与方法： 1、通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工； 2、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法； 3、通过学生实验，进行初步的科学探究。 情感态度与价值观： 1、通过水体污染的情况调查，提高学生的环保意识； 2、积极参与社会实践，培养学生的主人翁意识； 3、通过了解固体废弃物的危害性与有用性，对学生进行“一分为二”的辩证唯物主义观点的渗透。 4、通过本节的学习，帮助学生树立爱护环境、废物利用，保护我们的家园人人有责的思想，培养学生的社会责任感和使命感。 学习重难点： 1、认识水体、固体废弃物的污染，树立环境保护、回收利用固体废弃物的意识。 2、积极参与社会实践，树立环境保护的意识。 课前准备： 教师：污水净化实验的仪器用品。 学生：就下列调查主题，进行课前探究活动 1、收集水体污染造成危害的事例及有关图片资料； 2、调查一下学校所在地或家乡水体污染源，提出治理水污染的建议； 3、查阅有关资料，讨论“为什么说不久的将来，水将成为一个深刻的社会危机？” 4、查阅有关资料，思考回答： 含有大量的淀粉、蛋白质、脂肪等有机物的生活污水排入水体，是否会导致水质恶化？ 5、我们经常看到或听到在海洋上生成“赤潮” 和淡水中生成“水华”的报道。你知道产生“赤潮” 和“水华”的原因和危害吗？ 6、水体中的有毒物质[如金属离子铅（Pb）、镉（Cd）、汞（Hg）、农药等，会对人体的健康产生危害。你知道水体中的有毒物质是通过哪些途径进入人体的？ 教学过程： 教 学 环 节 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情境，引入新课： 二、保护水资源 1．水是重要的自然资源。 2．节约用水，防止浪费。 3．防治水污染 a.水体污染的原因（污染源） b. 水体污染的危害 c. 水体污染的防治措施 d. 污水净化的基本原理、方法、步骤 三、回收利用固体废弃物 1． 固体废弃物的危害性与有用性 2． 一般垃圾的