高中语文（粤教版）选修系列《唐诗宋词元散曲选读》 第3课 杜甫诗五首（教案）

第3课 杜甫诗五首（教案） 李建辉 教学目的 1 能够背记《月夜》《蜀相》《登岳阳楼》； 2 进一步理解分析杜甫沉郁顿挫的诗风和其忧国忧民的意识； 3 学习抓住“诗眼”，赏析古代诗歌。 重难点 1 理解分析杜甫沉郁顿挫的诗风和其忧国忧民的意识； 2 学习抓住“诗眼”，赏析古代诗歌。 教学过程 第一课时 内容：赏析《月夜》，学习抓住“诗眼”来赏析诗歌；    声读《哀江头》初步鉴赏（理清思路） 步骤 一由口头作文，引入到古诗常见的意象物“月”上来，请学生背诵“有月”的诗句，并说说其表达什么情思。 （明确：“海上升明月，天涯共此时”；“但愿人长久，千里共婵娟”；“月上柳梢头，人约黄昏后”；“举杯邀明月，对影成三人”“片云天共远，永夜月同孤”“春江潮水连海平，海上明月共潮生”；“星垂平野阔，月涌大江流”……表达思乡、思亲、思友、相思等） 二 鉴赏《月夜》 （一）声读，全体朗读两遍，中间注意定音：鄜州、云鬟、虚幌 （二）意读，展示一般的解读文字，然后讨论。 展示如下 这首诗通过写诗人陷于长安时对家中亲人的思念，表达对和平生活的向往之情。 首联“今夜鄜州月，闺中只独看”设想妻子望月怀人的忧心。诗人本是在长安望月，但他忧心的不仅是自己困居长安、生死未卜的处境，而且是挂念远在鄜州的妻儿。自己独在长安，当然是“独”看月，而妻子有儿女在身旁，为何也是“独”看呢 ?下联紧承而出。颔联“遥怜小儿女，未解忆长安”紧承上联，是流水对，直写儿女之“未解”，是“不忆而忆”，翻进一层。诗人不写自己对妻儿的牵挂，也不写妻子是如何的思念自己，却写小儿女因为太小，他们还不懂父亲不在身边的悲苦，这就更加令人可怜。“未解忆长安”有双重含意：一是儿女因太小不懂得想念在长安的父亲，一是儿女们不理解望月思亲的母亲。颈联“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”通过想象，形象地写出了妻子的望月之久。雾湿云鬟，月寒玉臂。望愈久而忆愈深，特别是在如此兵荒马乱之时，想到丈夫陷贼于长安，该是怎样的忧心如焚 ! 尾联“何时倚虚幌，双照泪痕干”，回到诗人眼前望月场景，表达诗人对战乱局势的厌恶和对和平生活的向往。当想到以上情景，特别是妻子深夜难眠，为自己的处境而忧心时，诗人不免伤心落泪。诗人希望尽早结束这种两地思念的痛苦生活，“双照”而泪痕才干，那么“独看”而泪痕不干也就再明白不过了。 讨论如下： 1 这首诗是以“月”为媒介，表达相思之情的，那