2018年秋沪科版九年级物理上册教案（PDF版）：12.2 熔化与凝固

温度与物态变 第二节熔化与凝固 (教学目标 现象? 师:物质可以由液态变为固态吗?同学们见过哪 些物质由液态变成固态的现象? 【知识与技能】 1.通过实验探究知道物质的固态和液态之间是 让学生列举生活中的熔化和凝固现象,引导他们 以转换的; :进入探索物理知识的角色 2.通过实验探究知道熔化、凝固的含义; 设计实验,研究固体的熔化过程 3.通过比较物质的熔化和凝固过程,知道晶体和 提出问题:固体在熔化过程中是一下变成液体还 非晶体熔化与凝固过程的区别; 是有一个过程?固体在熔化过程中温度是如何变化 4.会用图线描述熔化和凝固的过程; 的呢?下面我们用实验来探究这个问题 5.会查物质熔点表。 【过程与方法 1.通过探究感知固体发生熔化都需要吸热; 2.通过对冰和石蜡熔化过程的探究,知道判断固 体有没有固定的熔化温度是区别晶体与非晶体的 种方法 图12-2-1观察熔化现象的实验装置 3.通过探究活动中数据的处理,了解图像是一种 我提供给大家两种固体:冰块和石蜡,它们分别 比较直观的表示物理过程的方法; 被装在烧杯和易拉罐中。同学们对哪种固体感兴趣 4.通过探究活动体会一种新的学习方式,并感知氵就可用实验探究这种固体的熔化特点。 探究的过程。 同学们在使用温度计时要注意不要让玻璃泡接 【情感、态度与价值观】 :触试管壁和试管底,要埋在固体中。研究冰块熔化过 通过教学活动,使学生产生对自然现象的关心:程的同学要等到插入冰块的温度计示数不怎么变化 和乐于探究自然现象的情感。 2.通过探究实验过程,使学生提高观察和实验能;时再开始加热冰块。请同学们每隔半分钟记录一次 力;在实验过程中形成实事求是的科学态度。 固体的温度,并观察固体的状态。直到固体全部熔化 3.在探究过程中使学生提高协作能力和培养团;完后5mim为止。最后将数据记录在如下表格中,并 队精神。 在坐标图上画出固体的温度随时间变化的图线。每 4尝试对环境问题发表自己的见解,并学会与他:组的两位同学要分工合作。一位同学读数,并观察物 人交流、分享。 体的状态;另一位同学记录温度和状态 熔化记录表格 【重点 时间 晶体熔化和凝固的规律,晶体的熔点和凝固点。 冰的温度t℃ 【难点】 用图像法进行数据处理、分析,区别晶体和非晶体。 冰的状态 教学过程 石蜡的温度t/℃ 石蜡的状态 播放录像:滚滚而来的长江水及长江的源头 格拉