苏教版九年级语文下册第三单元10给我的孩子们节录教案

《给我的孩子们（节录）》 丰子恺的《给我的孩子们》是为《子恺画集》做的序，做于1926年圣诞节，寄托了对孩子们的爱，也寄托了成年人失去童年的悲哀。 【知识与能力目标】 诵读课文，积累“憧憬”“龌龊”“考妣”“刬袜”等词语。 【过程与方法目标】 品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题、运用对比手法突显主题的方法。 【情感态度价值观目标】 1. 通过学习，理解作者对孩子的真性情的赞美，对自身俗务缠身、失去童真的哀叹与无奈； 2. 理解作者渴望孩子永葆童真而不可得的悲伤之情。 【教学重点】 通过质疑理解作者对童真的高度肯定和对成人世界“不由自主”的悲哀。  【教学难点】 在理解儿童特点的基础上通过写作记录下童趣，从而呵护好自己的童心。 1.多媒体课件； 2.学生熟读课文，排除字词障碍； 3.了解作者的相关知识以及文章的背景。 一、创设情景，导入新课： 清代作家沈复常回想他童年生活中观蚊如鹤，神游山林的趣事。鲁迅的童年是在百草园中听蟋蟀弹琴，看云雀窜出草丛，拔首乌，摘覆盆子，而现代画家丰子恺眼中的孩子们的童年又如何呢？让我们一起来分享那童趣与快乐。 二、资料链接 1. 丰子恺：（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四”后，开始进行漫画创作。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取农村儿童题材。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。 2.知背景。 丰子恺常用的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的一首诗：  吾爱童子身，莲花不染尘。  骂之唯解笑，打亦不生嗔。  对镜心常定，逢人语自新。  可慨年既长，物欲蔽天真。  可见他对孩子的喜爱。 三、整体感知 1．速读课文，边读思考贯穿全文的情感基调是什么？请用文中的词语概括。 追问：为什么“憧憬”、“悲哀”可以概括作者的情感？ 明确：“憧憬”反映作者对儿童童真、童趣的向往和赞美，“悲哀”是对孩子们长大后将失去童心的淡淡的哀愁。 2．从这些趣事中可看出孩子们有何特点?选读内容，感受孩子的心理，体会儿童的情趣。 四、组内质疑、解疑 1．请大家以小组为单位，互帮互助，解决阅读中产生的疑问，不能解决的请写在纸条上。 请2名同学收纸条，其余大声朗读质疑的段落。 （选择1个整体感