2018年秋八年级语文上册人教版习题word：5 藤野先生

5　藤野先生 1．主题解说 本文作者通过对在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深切的怀念。同时，全篇洋溢着作者强烈的爱国主义思想感情。 2．阅读考点链接 记叙文的线索 记叙文的线索是贯穿全文的一条脉络，把所有的材料联结成一个有机整体。 【作用】把记叙的人物和事件连在一起，使比较复杂的内容显得条理清楚，脉络分明 【类别】(1)以核心人物为线索；(2)以核心事物为线索；(3)以时间为线索；(4)以地点为线索；(5)以作者的情感变化为线索。 【方法指导】(1)看标题。很多以实物、人物做标题的文章，标题本身就是文章线索。(2)找文中反复出现的词语或事物。(3)找抒情、议论句。抒情、议论句往往是文章的另一条感情线索。(4)看段落间的内部联系，根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。 【习题链接】见“积累与运用”T3(2)。 3．基础考点链接 病句：搭配不当(三) 【主要类型】 主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的旅游胜地。(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨”，而不是“自然环境和民族风情”，前半句可改为“具有原生态的自然环境和浓郁民族风情的苗乡侗寨”) 【解题技巧】 提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。 【习题链接】见“积累与运用”T7。 01　　积累与运用 【课前预习】 1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 教诲(huì)　　　绯红(fēi)　　　畸形(jī)　　　深恶痛疾(wù) jié(诘)责 yì(驿)站 不xùn(逊) 油光可jiàn(鉴) wǎn(宛)如 喝采(hè) 烂熳(màn) 杳无消息(yǎo) 2．语言运用——指出下列句子所使用的修辞手法。 (1)“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻) (2)上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻) (3)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(反语) 3．文化积累——文学常识填空。 (1)《藤野先生》作者鲁迅，原名周树人。选自《朝花夕拾》，这是一本散文集，以记事为主