教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第三章第三节信息的智能化加工课件（13张ppt）+教案+测试

* 本节课探究重点： 人工智能的应用领域有哪些？ 科技的进步能给我们带来什么？ 什么是人工智能？ 体验1：听——语音识别技术 　　语音识别技术，也称为自动语音识别，其目标是将人类语音中的词汇内容转换为计算机可读的输入。语音识别的应用领域非常广泛，常见的应用系统有：语音输入系统，相对于键盘输入方法，它更符合人的日常习惯，也更自然、更高效；语音控制系统，即用语音来控制设备的运行，相对于手动控制来说更加快捷、方便；智能对话查询系统，根据客户的语音进行操作，为用户提供自然、友好的数据库检索服务。 * 体验2：看——图像识别技术 请使用百度或谷歌浏览器，打开百度搜索引擎，利用图片查找功能，查找上图机器的名称和用途。 想在淘宝上买一款自己不知道名字的商品，怎么办呢？请在课后尝试探索一下，你会有更多的发现。 课后探索：淘宝中也有“图像识别技术” 人工智能（AI） 是______的智能，主要是对___________的模拟。 信息的智能化加工 是指利用_________技术加工信息 人造 人脑思维机理 人工智能 眼 睛 图像识别 大 脑 自主判断能力 耳 朵 语音识别 Artificial Intelligence 嘴 巴 语音合成 * “扫脸”支付 模式 识别 指纹锁 扫描笔 图像识别 语音识别 指纹识别 人脸识别 光学字符识别 1. 机器翻译：http://fanyi.baidu.com 2. 计算机博弈：五子棋(体验五子棋软件的棋力、落子速度。） 　要求：每小组完成其中一个体验任务，小组内同学，相互交流感受，并填写表格。 (按照任务导学的要求完成“英译汉，汉译英”的翻译任务。） 体验4：人工智能在其他领域的应用 体验项目 翻译速度 对翻译结果是否满意 不足之处 机器翻译 体验项目 落子速度 五子棋程序的棋力 不足之处 计算机博弈 人工智能的应用领域 人工 智能 模式 识别 图像识别 语音识别 指纹识别 人脸识别 光学字符识别 * 头脑风暴1：科技的进步能给我们带来什么？ Adobe Sensei 并非一款单独的软件产品，而是一个可以应用于Adobe旗下各款产品的底层人工智能工具（例如Sensei 可以分析并理解视频内容的场景，并智能推荐相应的特效）。 * 头脑风暴2：未来哪些职业将会被机器人取代？哪些不能？ 应对人工智能时代的到来，我们应该具备哪些能力？ * 本节课要点回顾： 人工智能（AI） 是人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟。 人工智能的应用领域有哪些？ 科技的进步能给我们带来什么？ 什么是人工智能？ 人工智能的应用领域 人工 智能 THANK YOU $$信息的智能化加工 1、 教材分析 课程标准： 通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值，探讨智能信息处理应用的前景。 教学内容分析： 《信息的智能化加工》是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第三章第三节的内容，主要包括：揭开人工智能的神秘面纱、利用人工智能技术加工信息、其他应用三部分。信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章学习的重点。信息的智能化加工的主要特点是让计算机更加自主地加工、减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程度。 由于人工智能技术的突飞猛进，本节课结合教材内容，又补充了许多较新的人工智能应用案例及热点问题，激发学生的兴趣，启发思考，让学生体验智能化加工的高效性与人性化。 2、 学情分析 高一的学生有较强的自我意识和抽象思维能力，能以理论指导去分析、解决各种问题。对新事物、新技术的渴求度也是比较高的，有较强的求知欲。学生在学习完信息的编程加工，体验了计算机对信息加工的原理后，对本课的内容更感兴趣。但对人工智能的应用领域缺乏了解。 3、 教学目标 （一）知识与技能 了解人工智能的涵义及其应用领域 （二）过程与方法 能过体验智能化信息加工的过程，感受智能化信息加工的高效性和人性化，了解其实际应用价值。 （三）情感态度与价值观 了解当今人工智能技术发展的前沿水平，。增强民族自豪感，了解人工智能未来的发展方向，客观认识科技的进步对人类的影响，培养正确的科学技术应用观。 四、教学重、难点 （一）教学重点 体验智能化信息加工的过程，了解其实际应用价值 （二）教学难点 能通过体验信息的智能化加工，提升对人工智能的认识，辩证地看待科技的进步。 五、教法与学法 （一）教学方法：情境创设法、讲授法、任务驱动法 （二）学习方法：体验探究法、合作学习法、讨论法 六、教学环境与准备 硬件环境：多媒体机房、具备上网条件、语音录入环境 软件环境：视频播放器、PPT2010、学生机管理软件、学生自主探究素材包 课前分组：把全班同学分成4