苏教版初中语文七年级上册（2016）第一单元第4课《古代寓言二则-刻舟求剑》教案

新星中学（七）年级（语文） 第 （1 ） 次 集体备课 中心发言： 李楠翔 课题 《刻舟求剑》 教学目标 1. 通过学习，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。 2.学习掌握本文出现的重点字词。 3.会背诵课文。 教学重点 学习掌握本文出现的重点字词。 教学难点 通过学习，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。 教学方法 激趣法、问题引导法、朗读法 课前准备 PPT课件 教学内容 二次备课 1、 激发兴趣，新课导入 1、 全班同学分成两组进行寓言故事的成语接龙的竞赛 2、 揭题： 今天，我们再来学习一个新的成语——刻舟求剑（板书） 3介绍作者。 2、 初读课文，整体感知 1、 老师范读课文。 2、 指名学生朗读，老师注意纠正朗读的节奏和读音。 （遽契其舟中的遽是ju） 3、 以学生翻译为主，老师从旁点拨。（用PPT放映整篇文章） （之：是吾剑之所从坠中的之：放在主谓间取消句子独立性 其：1遽契其舟：代词，那，那个。2其剑自舟中坠于水：代词，他，他的） 4、 学生思考：课文讲的在什么地方？谁做的什么事情？ （这个故事发生在江上，江中有一小舟，舟上立一佩剑之人，他的佩剑不慎落于江中，他在船舷上刻记号，在船停后，入江寻宝剑） 3、 再读课文，细节揣摩 1、 创设情境，品词析句 （1） 剑掉在哪里? （“自舟中坠于水”） （2） 宝剑掉进水里，楚人着急了，他做了什么呢？ （“遽契其舟，曰：‘是吾剑之所从坠。’”） （3） “舟止，从其所契者入水求之”他找得到剑吗？ （不能） （4） 楚人为什么找不到他的佩剑？ （“舟已行矣，而剑不行”） 2、 这则寓言的寓意是什么？ （世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 3、 这则寓言的现实意义是什么？ （告诉我们在遇到问题时，思想不能僵化而是要善于变通） 4、 渡江的楚国人刻舟求剑，会有什么样的结果呢？大家想想 这个寓言讽刺了什么样的人？ （不会找到剑，讽刺了不会变通，不会根据实际情况采取灵活对策的人） 4、 探究深化，课外延伸 1、 二则寓言讽刺的都是那种