山东省潍坊东辰国际学校鲁教版（五四学制）九年级语文上册第2课《雨说》导学案

《雨说》导学案 【学习目标】 1、能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿 2、通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情 3、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用 【学习重点】 1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，培养学生读诗的兴趣 体会诗歌明丽清新的风格 2、理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情  【学习难点】 启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美 进一步领会感悟生活中的真、善、美，学做具有爱心和奉献精神的人 【自主预习案】 1、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读 田圃（  ）   禁锢（gù  ）    留滞（zhì     ）    喑哑（yīn  ）  [来源:Zxxk.Com] 蓑衣（ suō ）   斗笠（ lì  ）     襁褓（）    润如油膏（ gāo    ） 2、解释下列词语：  ①寒浅：                      ②留滞：                          ③喑哑：                     ④襁褓：                         [来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] ⑤忍冬：                     ⑥洗礼：                         3、填空： ①第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑了腰啊/石狮子见了我笑了泪啊/小燕子见了我笑了翅膀啊 ②雨来了，使田圃，牧场，池塘，溪水 ③当雨未来时，田圃是，牧场是，鱼塘是，小溪是[来源:学科网] 4、了解作者郑愁予以及写作背景 郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为 “浪子诗人”现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授 《雨说》是他1979年写成的，诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，