北师大版九年级下册历史教案：2苏联的崛起

zxxk.com 《苏联的崛起》 学生对苏联进行社会主义建设、苏联的成就了解很多,但是对于斯大林模式,高度集中的政治经济体制了解很少,甚至不了解。因此在课堂通过数据资料向学生介绍,并通过课堂讨论的方式分析苏联政治经济体制上存在的利与弊,客观评价斯大林模式。 【知识与能力目标】 1.知道苏联在20世纪启动了工业化的进程,走上现代化之路。 2.概述20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。 3.分析斯大林模式,思考其弊端。 【过程与方法目标】 1.通过数据资料了解20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就,培养归纳整理资料的能力。 2.通过分析苏联社会主义建设过程中政治、经济方面的特点,讨论斯大林模式的弊端,分析20世纪二三十年代苏联经济、政治体制上存在的严重弊端。 【情感态度价值观目标】 1.苏联的建设成就,认识在探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。 2.通过分析斯大林模式的利弊,客观地评价历史人物斯大林。 [来源:学科网] 【教学重点】 二三十年代苏联社会主义建设的重大成就、斯大林模式。 【教学难点】 分析斯大林模式的利弊,客观地评价历史人物斯大林。 1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 复习导入: 俄国通过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家,之后列宁在探索社会主义建设道路中,先后实行了两种政策即战时共产主义政策和新经济政策。设问:新经济政策新在何处?从战时共产主义政策到新经济政策的转变,可以看出列宁在探索社会主义建议道路中一种实事求是和勇于创新的精神。然而,1924年列宁不幸逝世,领导苏联人民进行社会主义建设的人是谁呢?斯大林是如何领导苏联人民进行社会主义建设的呢? 探究新知: 一、理想与成就 1.理想:实现社会主义工业化和农业集体化、 设问:同学们阅读课本第7页小字思考:苏联人民的理想是什么? 列宁实行新经济政策后,1925年国民经济恢复基本完成,但是此时的苏联仍然是一个只能输出农产品,输入机器装备的落后的农业国,.在这种艰难的历史条件下,斯大林领导苏联人民进行社会主义建设,确立了实现社会主义工业化和农业集体化的经济建设,要将苏联建设成一个赶上和超过西方资本主义国家的工业化强国。 设问:同学们看第八页斯大林语录,