山东省临朐县沂山风景区大关初级中学七年级语文下册人教版：12 卖油翁 教案+课件 (2份打包)

12 卖油翁 配套教案 教学目标： 知识与技能目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。 过程与方法目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。 情感态度与价值观目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。 教学重点： 1、课文的朗读、背诵。 2、文言词的积累。 3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。 教学难点： 1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。 2、训练学生的拓展思维。 3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。 教法学法： 诵读教学法，自主、合作、探究法。改写法。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 卖油翁——学习方法[来源:学。科。网] 读： 字的正确读音 注意停顿 熟读、读出韵味 记：作者、年代、朝代、 选自、评价 字、词的意思 准确解释全文 背诵课文 思：这篇文章有什么 教育意义？ 揭示了什么道理？ 谈：自己的生活实际 受到的启发 二、作者简介 欧阳修(1007～1072) ，北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。 韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙 三、朗读 打开古文学习的大门 朗读课文 疏通文意 要求： （1）画出生字词，并标注拼音。 （2）读准字音，朗读全文。 检测字词 陈尧咨 zī 自矜 jīn 家圃 pǔ 睨之 nì 发矢 shǐ 颔之 hàn 杓 sháo 酌油zhuó 朗读课文 疏通文意 要求: 听朗读，并请跟读。 《卖油翁》朗读 陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜（jīn)。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨（nì）之，久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓 （sháo） /酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,唯/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 四、寻疑 体念书海探险的乐趣 指出下列“而”字的用法 1 释担而立 连词 表顺承 2 而钱不湿 连词 表转接 可译 可是 3康叔笑而遣之 连词 表修饰 可译 “着” 竞赛 展示你的聪明才智 指出下列“以”字的用法 1 公亦以此自矜 因为 2 以我酌油知之 凭或靠 3 以钱覆其口 用、拿 4 徐以杓酌油沥之 用、拿 下列“之”字分别指代什么： 1 睨之 代陈尧咨射箭 2 但微颔之 代词 指陈尧咨射箭十中八九 3 以我酌油知之 代词 指射箭也是凭手熟的道理 4 以杓酌油沥之 代词 指葫芦 5 康叔笑而遣之 代词 指卖油翁 第二课时 五、赏读课文 读出语气 活动： 　　　1. 分角色朗读课文，要求揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。 2. 同桌两两练习，然后，在班上分角色朗读。 临场发挥 动画解说 赏读课文 读出语气 朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？ 陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。 卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。 为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？ 　　陈尧咨因为善射而自信，自矜； 卖油翁因为技善而自信、谦和。 六、赏读课文 读出态度 请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语。然后，再一次分角色表情朗读课文，要求读出人物说话时的神态。 康肃（傲然）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（不以为然）曰：“无他，但手熟尔。”康肃（忿然）曰：“尔安敢轻吾射？”翁（不温不火）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（平淡）曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 陈尧咨与卖油翁对话的神态变化，其实是其对待卖油翁态度的变化，思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？ 陈尧咨对卖油翁的态度变化过程： 反感——恼怒 ——佩服——认输（笑） 变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。 七、赏读课文 读出人物 通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？ 陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又知错能改的人。 八、赏读课文 读出主题 请大家朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？ 这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长