专题09 戊戌变法-2018年历史同步优化指导（人民版选修1）

专题九　戊戌变法 专题回顾总结 归 纳 整 合 网 络 构 建 高 考 链 接 历史 · 选修1(人民版) 归 纳 整 合 网 络 构 建 高 考 链 接 历史 · 选修1(人民版) 一、比较日本明治维新和中国戊戌变法 项目 明治维新 戊戌变法 不同点 社会 背景 人民反抗斗争持续而激烈；新兴阶级的力量相对较强；统治阶级内部发生较大变化 资本主义生产关系发展很不充分；封建统治者与帝国主义勾结，反动势力比较强大 国际 环境 明治维新期间，西方列强正加紧侵略中国和解决国内矛盾，客观上为日本发展资本主义提供了一个有利的国际环境 维新变法期间，西方列强经过第二次工业革命，实力更加强大，掀起瓜分中国的狂潮 领导 力量 以中下级武士为领导，反幕府的广大人民、市民、手工业者、商人广泛参与 资产阶级维新派，依靠无实权的光绪皇帝 结果 明治维新成功了，使日本走上了资本主义道路，成为亚洲强国 戊戌变法失败了，中外反动势力更加紧密地勾结在一起，中华民族的危机进一步加深 归 纳 整 合 网 络 构 建 高 考 链 接 历史 · 选修1(人民版) 项目 明治维新 戊戌变法 相 同 点 背景：封建统治危机、民族危机严重 动因：资本主义发展、要求富国强兵 理论准备：都学习、运用西方的启蒙思想 主要内容：都引进西方科技，对本国的政治体制有所改革，同时注意振兴工商业和发展新式教育 性质和作用：都属于资产阶级性质的改革运动，都在一定程度上促进了本国资本主义发展和社会进步 归 纳 整 合 网 络 构 建 高 考 链 接 历史 · 选修1(人民版) 二、工业文明冲击下的改革总结 1．经济上：市场化、工业化 (1)俄国改革：颁布废奴法令，农民赎买份地，使近代工业发展获得了充足的自由劳动力，在一定程度上解决了资金和国内市场问题；颁布政策，扶植工业发展。 (2)阿里改革：积极发展近代化的民用企业和农副产品加工业，并采取行政措施保护民族工业的发展。 归 纳 整 合 网 络 构 建 高 考 链 接 历史 · 选修1(人民版) (3)明治维新：殖产兴业，从西方引进技术和人才，重点发展军工企业、重工业和基础设施，通过国营示范、扶持政策和人才培养等方式，积极推动私人企业发展，初步实现工业化，崛起为东方强国。 (4)戊戌变法：中央设立矿务铁路局、农工商总局，奖励农工商业的发展；建立商会、农会等民间团体，促进了资本主义经济的发展。 归 纳 整 合 网 络 构 建 高 考 链 接 历史 · 选修1(人民版) 2．政治上：民主化、法制化 (1)俄国改革：颁布“2月19日法令”，宣布废除农奴制，从法律上承认了农民的人身自由；颁布《司法章程》，统一司法程序，实行公开陪审制度和律师制度，建立起近代司法制度；选举产生农村地方自治局、城市杜马等地方自治机构。 归 纳 整 合 网 络 构 建 高 考 链 接 历史 · 选修1(人民版) (2)明治维新：废除了封建等级制度，实行四民平等；1889年颁布《大日本帝国宪法》，确立了天皇至高无上的权力，但也承认了人民的一些权益，形式上确立了三权分立的国家体制，使日本成为亚洲第一个立宪国家。 (3)戊戌变法：维新派在变法前曾提出设议院、开国会、定宪法等内容，要求实行君主立宪，表明中国向西方的学习已扩展到制度领域。 归 纳 整 合 网 络 构 建 高 考 链 接 历史 · 选修1(人民版) 3．思想文化上：科学化、民主化 (1)阿里改革：实施西方教育体制；发展世俗中小学基础教育和职业教育；派遣留学生；翻译大量军事科技书籍。 (2)明治维新：倡导文明开化，积极学习西方资本主义文明，实行教育改革，传播启蒙思想，大力发展新闻出版事业。 (3)戊戌变法：百日维新期间，言论、集会、出版、结社活跃，各种社团和报刊层出不穷，近代文化和教育事业获得较快发展；出版事业进步、近代传媒从通商口岸拓展到内陆，猛烈地抨击了封建思想文化，促进了思想启蒙，开启了新的时代风气、社会舆论和思想观念，留给后人宝贵的精神遗产。 归 纳 整 合 网 络 构 建 高 考 链 接 历史 · 选修1(人民版) 4．军事上：现代化、西方化 (1)阿里改革：创办近代化军工企业；推行军事改革，建立步兵学校，实行征兵制；仿照西方训练军队，发展壮大海军，实现了国家的统一，摆脱了奥斯曼帝国的殖民统治，成为地中海东部最强大的国家。 (2)明治维新：建立新式军队，实行义务兵役制，仿照西方建立常备军，大力改进军事装备，培养指挥人才，实行武士道教育，天皇享有特殊地位，内阁只对天皇负责。 (3)戊戌变法：精练陆军，改习洋操，扩建海军，一定程度上增强了军队的战斗力。 归 纳 整 合 网 络 构 建 高 考 链 接 历史 · 选修1(人民版) 1．(2017·全国高考卷Ⅱ)阅读