广西南宁市江南区江西中学2018届高三语文复习课件：远离低分陷阱，发挥正常水平 (共27张PPT)

远离低分陷阱，发挥正常水平 ——2018年高考考前特别提醒 素材课堂 高考作文，是写给谁看的？当然是阅卷者。阅卷者的判断被什么左右？肯定会被主观左右。千篇一律中，阅卷者的感觉往往会麻木，而那些落入俗套的作文，又怎能得到高分？很多考生平时训练时不注意避开低分陷阱，最终只能在高考考场上陷入被动，留下人生的遗憾。 最常见的低分陷阱有哪些？又该如何摆脱呢？本文旨在给即将跨进高考门槛的考生一些特别的提醒，希望每一个考生都能够轻松摆脱低分陷阱，发挥正常水平。 铺垫，就是为了使情节更充分展开，巧妙地安排一些与情节相关的内容，为高潮的到来酝酿一种浓厚的氛围。缺少了必要的铺垫，叙述的过程就显得简单、平庸，如流水账。 记叙文常见低分陷阱及对策 一、缺少铺垫，叙述就如流水账 【示例】 以“亲情”为话题写作 【原文片段】 这个冬天，妈妈受了风寒，每天都咳嗽个不停。外婆知道后，就送来了四个枇杷给妈妈化痰止咳。 看着盘子里那四个枇杷，我真想拿起来吃一个。可是，妈妈病了，不停地咳嗽，如果吃一些枇杷，就可以止咳。所以，这几个枇杷还是应该留着妈妈吃。于是，我对着盘子看了看，下意识地咽了口吐沫，便要走开。 这时，妈妈走了过来，看着我不舍得吃的样子，立刻拿了一个塞在我的手里，说：“薇薇，吃吧。”她的声音虽然有些沙哑，但是充满了温柔。“不！”我干脆地拒绝了，“妈妈，还是您吃吧！我出去玩了。”我丢下枇杷，一溜儿烟地跑出去了。 当我再一次来到饭厅时，真希望那四个枇杷已经被妈妈吃掉了，这样我才不会动起“歪脑筋”。但是，那四个“小家伙”还是完完整整地躺在盘子里，这可怎么办啊？ 【失误分析】 开头以简洁的文字，点明了写作中心，但缺少具体情境，显得不够自然。第二段想吃枇杷却又忍住不吃，能体现亲情，但缺少具体细节为下文情节发展做铺垫。第三段心理描写、对话描写有一定基础，仍不到位，可进一步加工。第四段写了自己面对枇杷时的困惑，可适当想象，使之更丰富。 【升格片段】 “咳……咳……”每一声咳嗽，都像要把嗓子吐出来。每一声，都让我的心跟着疼一下。这个冬天很冷。妈妈受了风寒，每天都咳嗽个不停，从早到晚，总要咳七八阵儿。外婆知道后，就送来了四个枇杷，说是可以化痰止咳，让妈妈每天吃一个。 四个枇杷安静地躺在盘子里。拿起来闻闻，一股淡淡的、如茉莉