2019年高考语文总复习（人教版）课件：专题一 高考作文专项突破 (9份打包)

第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 专题一　高考作文专项突破 专项突破一　三类热点作文的审题立意 　　千古文章意为高。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”作文的“意”就是作文的“帅”，可见审题立意之重要。立意直接关系到文章的选材、布局，乃至文章的深度。立意是决定考场作文脱颖而出的重要因素。因此，我们必须掌握常见作文的审题立意的方法。 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 类型一　一般文字材料作文的审题立意 （一）提炼中心法 这是写材料作文最为常见和稳妥的审题立意的方法。如果能准确提炼材料的中心，并以之作为文章的主旨，那么所写文章定能既切题又有深度。那么，如何提炼中心呢？考生在审题时要透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律（或材料中心）的内容。具体操作时，一般可分为三步：1.概括中心（人物＋事件＋结果）；2.提炼道理（一般有关键词句提示）；3.组织观点句，并将其压缩成主谓宾完整的句子。 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 【例1】 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 秋天，雁群为过冬而朝南方迁徙，沿途以“V”字队形飞行，当每一只大雁展翅拍打时，其他的大雁立刻跟进，整个雁群随之抬升。借着“V”字队形，整个雁群比每只大雁单飞时，至少增加了71%的飞升能力。最重要的是，雁群从不会丢下队友不管，假如一只大雁因生病或受伤而脱队时，会有两只大雁脱队跟随它，并帮助和保护它，直到那只大雁能够独立飞行或死掉，它们才会飞走。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) （1）请提炼这则材料的中心：_____________________ _______________________________________________ （2）确定你的文章立意：________________________ ____________________________________________ 【写作提示】 此题属于材料作文，材料叙述的是自然界中鸟类的迁徙现象。审题时先要弄清材料的中心内容。材料叙述的是雁群向南方迁徙时的两个场景：一是雁群呈“V”字队形飞行；二是有一只大雁脱队时，会有两只大雁跟随着帮助和保护它，直到那只大雁能够独立飞行或死掉。然后可 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 以从中提炼出中心：从材料中雁群飞行时呈“V”字队形，使“整个雁群随之抬升”“整个雁群比每只大雁单飞时，至少增加了71%的飞升能力”，可以提炼出团队的力量等相关信息；从一只大雁掉队，会有两只大雁留下来帮助它，可以提炼出团结互助、朋友间相互关怀等相关信息。 【立意参考】 （1）团结互助；（2）团结起来力量大；（3）个人与集体不可分割；（4）要有团队精神。 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) （二）抓关键词句法 对于材料作文而言，考生在审题立意时除了要整体把握材料内容，提炼材料中心外，还要能抓住材料的关键语句和词语，领悟材料的内涵和主旨，再对内涵和主旨进行拓展和挖掘。我们知道，材料中的关键词句往往是“文眼”，材料的主旨蕴含其中，所以可以将关键词句作为把握材料进行审题立意的突破口。值得注意的是，材料中的关键句往往是人物的评论性语句、命题者的提示性语言等。 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 【例2】 阅读下面的材料，按要求作文。 经过了九十年的沧桑漂泊，一位诗人终于站在了上帝的面前，上帝很纳闷地问他：“我让你这一生经历这么多坎坷蹉跎，承担生命所不能承受之重，奇怪的是你一直都面带笑容，你能告诉我你是如何做到的吗？”诗人淡然微笑：“告诉苦难，我们是糖。” 请根据上述材料，结合自身实际，自选角度，自定立意，自拟题目，明确文体，写一篇不少于800字的文章。 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) （1）请找出这则材料的关键句：___________________ _____________________________________________ （2）确定你的文章立意：________________________ _________________________________________________ 【写作提示】 对于本题而言，考生运用抓关键词句法就可明确该材料作文的立意。材料最后诗人的那句话“告诉苦难，我们是糖”便是关键语句。“苦难”与“糖”，一苦一甜，相互对立，又相互中和。“糖”在材料中可以有多种理解，因此考生可以得