江苏省无锡市前洲中学苏教版八年级语文上册 五笔叙事 课件 (共18张PPT)

“五笔”叙事 ——写出符合规范的记叙文 以“我成长中的一件事”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 请你阅读下面几篇文章，从构思的角度，说说几篇文章的共同点。 散 步 莫怀戚 我们在田野散步：我，我母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 [这一段是文章的开头，直接点明了中心事件，是“开门见山”。也可以说是“轻点一笔”。其作用是用极简洁的语言写出事物的一种结果，或者显出一个生活的画面。] [这一段话在文章中的作用，是回过头来对文章第一段所叙写的事件进行补说、解释，可以说是“交代一笔”。] 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 [这两段离开事件叙述的主线，指向时令和景物的描写，用景物来烘托一家人散步的美好背景。这可以叫“穿插一笔”。] 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 [这一段回到叙事的主线上来，开始出现“镜头”，略写一家人的散步，这就叫做“简叙一笔”。] 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯于听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的日子还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去