江苏省句容市华阳学校苏科版八年级物理下册 9.2牛顿第一定律（第一课时）教案+学案（无答案）+课件 (3份打包)

9.2牛顿第一定律学案（第一课时） 一、探究阻力对物体运动的影响 1.影响小车滑行距离的因素有两个：一个是小车到达水平面时的速度，另一个是阻力的大小。 为了研究阻力对运动的影响，就要使小车在水平面上开始运动时的________相同。这种研究问题的方法叫做__________法。  2.为了使小车在水平面上开始运动时的_______相同，小车每一次必须从斜面的___________滑下。 为使小车受阻力不同，应 。 3.根据实验现象，填写下表。 4.由实验现象分析可知，小车受到的阻力越小，小车运动的距离__________。  5.进一步推理：若小车在绝对光滑，没有阻力的物体表面上运动，那么将_________________。（方法： 法/实验加推理法） [拓展延伸]伽利略理想实验 ①两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面．[来源:Z,xx,k.Com] ②如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度． ③减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度．[来源:学科网ZXXK] ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动． 伽利略理想实验中，属于事实的是 ，属于推理的是 。 二、牛顿第一定律 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 理解一、牛顿第一定律， （可能/不可能）用实验直接验证。但经得实践的检验，是力学基本定律之一。 理解二、填写下表 物体原来的状态 受力情况 保持的状态 静止的物体 不受力 （或受 力） [来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学§科§网Z§X§X§K] [来源:Zxxk.Com] 作匀速直线运动 理解三、当堂检测 1.正在做曲线运动的物体，若它所受到的外力同时消失，那么它将（　　） A.物体立即停下来 B.物体继续做曲线运动 C.物体将做匀速直线运动 D.物体将改变运动方向 2.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（　　） A.物体受力才会运动 B.力使物体的运动状态发生改变 C.停止用力，运动的物体就会停止 D.力是物体保持静止或匀速直线运动状态的原因 3.如图所示，一只钢球从圆槽的顶端滑下，若滑到最低点（O点）时，钢球受到的一切外力同时消失，则钢球将沿哪一个路线运动?  （ ） A.1       B.2       C.3       D.4  4.在学习了力与运动的关系后，小陈同学思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点一瞬间时，感觉到自己____________（速度为零/处于匀速直线状态），如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？他做出了以下猜想，你认为其中准确的是______。（图中的黑点表示小陈同学） 5.将一个物体竖直向上抛出去，速度会 ，当它上升到最高点时，速度为 ，此时，如果受到的力全部消失，物体将 。 理想实验=实验（事实）+推理逻辑（抽象思维） $$ 9.2牛顿第一定律教案（第一课时） 【教学目标】 一、知识与技能  [来源:学科网] 1.理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持；   2.理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的；    二、过程与方法   培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断.正确地认识力和运动的关系。  三、情感态度与价值观      1.在探究过程，培养学生的交流意识与团结协作精神，乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。 2.通过学习使学生知道实践是检验真理的唯一标准，不要盲目迷信权威； 【教学重点】 牛顿第一定律的建立过程 【教学难点】 牛顿第一定律的理解。 【教学过程】 [导入] 观看图片：风吹树摇、手推小车、人踢足球 [问题]你认为谁正确？ 正方：风停树静，不推车时车静止，不踢足球足球静止。说明物体运动需要力来维持。 反方：车滑行，球滚动，没有继续受到人力的作用，说明物体运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。 [介绍] 科学家认识的历程，从亚里士多德到伽利略，到2016年诺贝尔物理学奖获得者 今天我们也来做小小物理学家！ [宣布规则] 回答问题，累积对应分数，举手者获得一枚五角星，注