2018春北师大版语文八年级下册第9课《爱莲说》教案

爱 莲 说（第一课时） 知识目标：[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 1.了解“说”这种古代文体及其特点。 2.积累一些文言词汇。[来源:学科网ZXXK] 能力目标： 增强古文阅读能力，掌握“蕃、植、鲜”等词的意义及用法，掌握重点句子的翻译。 教学重点：[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1.掌握“蕃、植、鲜”等词的意义及用法，掌握重点句子的翻译。 2.朗读、翻译并背诵《爱莲说》全文。 教学难点： “出淤泥而不染”等语句对应的对君子品质的理解。 教学过程： 一、导入激趣 同学们，你们了解莲花吗？莲花，又叫做荷花﹑芙蓉﹑芙蕖，关于它，还有一个美丽的传说呢。相传莲花原是王母娘娘身边的一个仙女玉姬，因看到尘世繁华美丽，世人成双成对，男耕女织。于是动了凡心和河神之女来到秀丽的西湖。玉姬被这里美丽的风景所吸引，在西湖玩到天明仍不肯离去。玉姬也因此触犯了天条。王母知道此事后用莲台将她打入西湖，惩罚玉姬从此“坠入淤泥，不得再登南天门”。 玉姬虽然坠入淤泥，可是仍然有着高贵纯洁的品质。出淤泥而不染，濯清莲而不妖。玉姬化身的莲花也因此成为世人盛赞的对象，多少文人墨客写诗作赋感叹她的美丽。其中最有名的当数北宋著名哲学家周敦颐。他的《爱莲说》虽然只有短短119个字，却是千古传诵的名篇。这节课我们就一起走进《爱莲说》，和作者一同分享莲之美。（板书课题）[来源:学+科+网Z+X+X+K] 二、解题明义[来源:学科网][来源:学_科_网Z_X_X_K] 1.了解“说”这种文体。“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物来论述道理。 2.解题：《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 三、初读闻莲香 学生自由读，要求边读边标注出生字词的读音，请几位同学在幻灯片上标注生字读音。 学生齐读，教师在读音、断句等方面做指导并范读。[来源:Zxxk.Com] 小组合作学习：四人一组，利用手中的资料，将课文翻译一遍。交流自己在自学过程中积累到的文言知识点。 思考：作者对莲的喜爱可以用一个字来概括，是哪个字？（独）“独”是什么意思？（唯独，只有这一个，不爱别的）能不能换成别的字？（只，尤……）[来源:学科网][来源:学科网] 有什么感觉？（“只”缺乏一种坚定感，“尤”感觉不是唯一）[来源:学科网] 如何表现这种“独爱”的情绪？（重读，抢读） 分组进行朗读训练，用