河南省新乡市第一中学人教版九年级物理全册教案：15.4电流的测量

课题 电流的测量 课型 新授课[来源:学科网ZXXK] 授课时间 9.20 课时 1 授课班级 九年级 教学目标[来源:学_科_网Z_X_X_K] 知识目标[来源:学科网][来源:学,科,网][来源:Zxxk.Com] 认识电流的大小，知道电流的单位、符号及单位换算知道电流表的用途和符号，知道正确使用电流表的规则 能力目标 通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯 情感态度 与价值观 培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神 教学重点 认识电流的大小以及正确使用电流表 教学难点 在画电路图时和连接实物电路中正确接入电流表 教学方法 讲授、讨论、实验探究 导学环节 导学过程 设计意图 情境导入 教师提问：如何让电路中的灯更亮一些呢？对比展示图片：加快水轮机转动的方法和增加灯泡亮度的方法。 教师总结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。 使学生了解电灯发光时电路中存在的电流有强弱之分，引入电流的强弱。 目标展示 展示本节课的三维目标和重、难点 明确学习任务（学生自读） 自学感知 学生看课本自学后回答：，物理学中如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些常见的用电器中的一些电流。 1．电流的强弱用电流表示，其符号是I。 2．电流的基本单位是安培，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和μA。换算关系：1mA=103A，1A=106μA。 培养学生的自学能力，学会进行简单的单位换算。 合作探究 释疑点拨 学生观察电流表实物，教师提醒学生注意观察的顺序，记录有价值的信息准备交流。 提问：哪位同学能告诉我，三个接线柱分别表示什么？电流表的刻度为什么会有两种标度？ 教师展示图片，进行电流表的读数练习。 教师总结：指针偏转程度相同，大量程读数是小量程读数的5倍。 电流表的使用 教师演示实验并展示： 1．电流表必须和被测用电器串联。 教师强调电流的连接方式不一样，左边是和用电器串联，右边是和用电器并联，右边这个电路只能用试触的方式。 2．使电流从标有“0.6”或“3”的正接线柱流入电流表，从标有“—”的负接线柱流出电流表。 教师演示上图的电路，同样也采用试触的方法。 教师补充说明，若正负极连