陕西省安康市石泉县江南高级中学沪科版高中物理选修3-5 2.3光是波还是粒子 教案

物理 教师： 授课时间：第13周 星期 5 单元（章节）课题 第二章:波和粒子 本节课题 2.3光是波还是粒子 三维目标 【教学目标】 【知识与技能】 （1）知道光既具有波动性又有粒子性。 （2）了解光是一种概率波。 【过程与方法】 （1）通过光的有关现象了解和理解光的本——波粒二象性。 （2）通过特殊的两个实验理解光的波动性与粒子性的统一。 【情感、态度与价值观】 （1）培养全面、辩证地认识事物，体会人类的直接经验是有限的，一个学说的正确性不能以是否与直接经验一致为依据，它最终要靠实践的检验。 （2）通过人类对光的本性的认识过程，了解到人类对于自然现象的认识是螺旋式上升的，科学理论是在不断发现新的现象、探索新的规律中发展和完善的。 提炼的课题 1.光的波粒二象性2.概率波 教学重难点 【教学重点】 1.理解光的波粒二象性； 2.理解概率波的概念 【教学难点】 1.对光的波粒二象性的理解． 2.对概率波模型的理解。 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 [来源:学科网ZXXK] 学生如何学 复习导入 有位记者曾向英国物理学家，诺贝尔奖获得者布拉格请教：光到底是波还是粒子？ 布拉格幽默的答道：“星期一、三、五它是波，星期二、四、六它是粒子，星期天物理学家休息。” 你对这个问题是怎样理解的呢？如果让你回答，你会怎样告诉记者？ 新课教学 光的波粒二象性 1、光的什么现象说明光具有波动性？ 2、光的什么现象说明光具有波动性？ 3、理论和实验都表明：光具有波粒二象性 实验观测的结果：[来源:学科网ZXXK] 实验中大量光子表现出波动性，而个别光子表现出粒子性。 其实光(包括其它电磁辐射)同时具有波动性和粒子性，也就说光具有波和粒子的双重属性。现代物理对“光是什么”的回答是：光是波，同时也是粒子，光具有波粒二象性。 爱因斯坦光子说中光子能量E=hν以及动量p= 中，能量和动量反映的是实物粒子的属性，而频率和波长反映的是波的属性。也就说爱因斯坦光子说认为光的粒子性和波动性是统一的，不是对立而不可调和的。 再探光的双缝干涉实验 我们设法把光的强度控制的非常微弱，即让光子一个一个的通过单缝，再通过双缝，并用感光底片接收光子。实验时在曝光时间不同的情况下，底片的感光情况如下：