陕西省安康市石泉县江南高级中学沪科版高中物理选修3-2 1.1电磁感应——划时代的发现 教案+课件 (3份打包)

试卷讲评课、习题课教案 科目：物理 授课时间：第 1周 星期3 单元（章节）课题 电磁感应与现代生活 本节课题[来源:学,科,网Z,X,X,K] 课时作业(一)1.1电磁感应---划时代的发现[来源:学&科&网] 三维目标 了解电磁感应现象的发现过程，了解奥斯特、法拉第等科学家的科学思维方法。2．理解磁通量的概念，理解产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。 提炼的课题 电磁感应现象的条件 教 学 过 程 重点解决的内容（题号） 9、11、12 简 单 教 学 方 法[来源:Zxxk.Com] 流 程 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 1、学生利用周末时间完成课时作业综合测评(四)探究闭合电路欧姆定律。 2、教师批阅。 3、课堂讲评。[来源:Z+xx+k.Com] 课后作业布置 $$ 科目：物理 授课时间：第 1周 星期3 单元（章节）课题 电磁感应与现代生活 [来源:学科网] 本节课题 1.1电磁感应----划时代的发现 三维目标 知识与技能： 1．了解电磁感应现象的发现过程，了解奥斯特、法拉第等科学家的科学思维方法。2．理解磁通量的概念，理解产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。 过程与方法： 1．了解发现电磁感应现象的艰难历程。2．学会归纳产生感应电流的条件。 情感态度与价值观：让学生体会到科学的道路是崎岖曲折的，只有不畏艰辛才能胜利。培养学生不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。[来源:学科网][来源:学科网] 提炼的课题 电磁感应现象的条件 教学重难点 产生感应电流的条件 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 引入新课 电 磁[来源:Z,xx,k.Com] 自学 学生阅读课本第6页到第9页完成新新学案自主学习.基础知识教师检查指导. 教师精讲 电磁感应的产生条件:闭合回路磁通量发生变化 回顾初中知识： 1、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。 2、 通过实验和动画演示，完成课件中13页至18页内容。归纳出电磁感应现象产生的条件 。 课堂检测方案 完成新新学案第3页例1、巧练1、2、题，第4页例2、巧练1、2、题 课后作业布置 课时作业（一） 奥斯特 奥斯特 � $$ 1.1 电磁感应---划时代的发现 第1章电磁感应与现代生活 【学习目标】 知识与技能： 1．了解电磁感应现象的发现过程，了解奥斯特、法拉第等科学家的科学思维方法。2．理解磁通量的概念，理解产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。 过程与方法： 1．了解发现电磁感应现象的艰难历程。2．学会归纳产生感应电流的条件。 情感态度与价值观：让学生体会到科学的道路是崎岖曲折的，只有不畏艰辛才能胜利。培养学生不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 【教学重、难点】产生感应电流的条件 1、奥斯特梦圆“电生磁” 2、法拉第心系“磁生电” 物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的各种其他现象的零散的罗列，我们将把整个宇宙纳在一个体系中。 奥斯特实验 【实验现象 】 ？【实验结论 】 ？ 猜想： 1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？ 一、划时代的发现 奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。 英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，终于发现: 磁能生电! 这是一个划时代的发现. 奥斯特实验：揭示了电流的磁效应 突破：电与磁是有联系的! 二、电磁感应现象 1、电磁感应：回想初中研究的结论: 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。 物理学中把这种现象叫做电磁感应.由电磁感应产生的电流叫做感应电流. 1831年8月29日 法拉第线圈：与160年后出现的现代变压器出奇的相似，现已成为著名的科学文物。 开关 电池组 电流计 1831年10月28日 法拉第的创新： 圆盘发电机，首先向人类揭开了机械能转化为电能的序幕。 三、电磁感应的产生条件 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。 N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流 三、电磁感应的产生条件 归纳：在这个实验中，什么情况下能够