内蒙古呼和浩特市第十一中学人教版八年级数学下册教案：18.2.1矩形的判定 第三课时

课 题 18.2.1 矩形的判定 课 时 第3课时 课 型 习题课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课练习矩形判定的应用。 教 学 目 标 1. 口述复习记忆矩形的定义和判定内容。 2. 通过形式不同的习题，依据矩形的性质和判定方法进行简单的计算。 3. 通过形式不同的习题，应用矩形的判定定理进行相关的证明。 [来重 点 难 点 根据矩形的性质和判定方法进行简单的计算和证明。 教 学 策 略 选 择 与设计 设计形式不同的练习题，在练习设计上，遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过探究练习题的活动，为学生提供充分发挥创造力的空间，更大地调动学生的积极性，巩固所学的知识。 学 生 学 习 方 法 探究分析法，练习法 教 具[来 三角板 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、选择题 1.如图所示，要使▱ABCD成为矩形，需添加的条件是(　C ) A.AB＝BC B.AC⊥BD C.∠ABC＝90 D.∠1＝∠2 2.如图，四边形ABCD的对角线互相平分，要使它成为矩形，那么需要添加的条件是(　D ) A.AB＝CD B.AD＝BC C.AB＝BC D.AC＝BD 3. 在数学活动课上，老师让同学们判断一个四边形门框是否为矩形，下面是某合作小组的四位同学拟订的方案，其中正确的是(　D　　) A.测量对角线是否互相平分 B.测量两组对边是否分别相等 C.测量一组对角是否都为直角 D.测量其中三个角是否都为直角 4.顺次连接四边形ABCD各边的中点，得到四边形EFGH，在下列条件中，可使四边形EFGH为矩形的是(　C ) A.AB＝CD B.AC＝BD C.AC⊥BD D.AD∥BC 5.如图，△ABC中，AC的垂直平分线分别交AC，AB于点D，F，BE⊥DF交DF的延长线于点E.已知∠A＝30°，BC＝2，AF＝BF.则四边形BCDE的面积为(　A　) A.2 C.4 D.4 B.3 二、填空题 6.如图所示，要使平行四边形ABCD是矩形，则应添加的条件是__∠ABC＝90__ 7.如图所示，在Rt△ABC中，∠C＝90°，D是AB边上的一点，若DE⊥AC，DF⊥BC，垂足分别E，F，则四边形CFDE是___矩形_____. 8.如图是四根木