吉林省长春市第157中学长春版八年级语文下册（2017）教案：四、聪明人和傻子和奴才

备课序号： 上课班级： 教材内容 四、聪明人和傻子和奴才 上课时间[来源:学科网] 月 日 第 节 教 具 课 型 新授课 教 学 目[来源:学科网] 标[来源:学.科.网Z.X.X.K] 知 识 与 技 能 识记文中生字、词，了解文章的内容和情节，通过语言、动作、神态描写分析三种人的形象。 [来源:学科网] 过 程 与 方 法 自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 情感态度价值观 摒弃奴才和聪明人的人性弱点，学习傻子高贵的精神品质，完善自我人格。 教学重点 通过语言、动作、神态描写分析三种人的形象。 教学难点 体会鲁迅先生绝望和悲凉的心情。 教学内容与过程 教法学法设计 一、导言 他是伟大的文学家，“铁肩担道义，妙手著文章”；他也是伟大的思想家，助国人呐喊，为民族奔忙；他更是伟大的革命家，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”他是民族文化的高山，巍然屹立；是民族历史的长河，永远奔流他就是中华民族的精魂——鲁迅先生。今天，我们就来学习鲁迅先生的一篇文章《聪明人和傻子和奴才》。 2、 教学过程 （一）、了解作者及作品： （二）、写作背景： （三）、朗读文章，梳理文章生字、词： 煨银耳 侍候 猪窠 秽气 敷衍 （四）、分析人物形象: 1、奴才： （1）、“奴才总不过是寻人诉苦”他遇到了聪明人，有什么表现呢？同学们找出奴才的语言、动作、神态描写的句子，分析他有怎样的性格？ 神态：他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来——内心悲苦之极。 语言：“你知道的，我所过的简直不是人的生活吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”——吃的极差。 “可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……” ——工作多、受鞭打。 （2）、奴才的处境非常悲惨，他通过诉苦来缓解内心的痛苦，获得别人的同情和安慰“但是，不几日，他又不平起来，仍然寻人去诉苦”他看见了傻子，又有什么表现呢？找出奴才的语言、神态、动作描写的句子分析奴才的有怎样的性格？ 神态：“他流着泪说….” ——处