吉林省长春市第157中学长春版八年级语文下册（2017）教案：作文一：漫画之中看人生 (2份打包)

教材内容 作文一（1） 上课时间 月 日 第 节 教 具 课 型 教 学[来源:Zxxk.Com] 目 标[来源:Zxxk.Com] 知 识 与 技 能[来源:学科网] 了解漫画的相关知识、漫画作文的定义。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 过 程 与 方 法 学生自主预习、合作交流、教师指导、课堂展示。 情感态度价值观 培养学生对生活的热爱。 教学重点 了解漫画的相关知识、漫画作文的定义。 教学难点 了解漫画的相关知识、漫画作文的定义。 教学内容与过程 教法学法设计 我们对漫画并不陌生，从小时候起我们就接触过它，有的同学即使现在也是对它情有独钟，那么我们又对它了解多少呢？今天就让我们一起走进漫画天地，共同来了解一下这一艺术形式吧。 一、了解漫画知识： (一)、漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造（设计一个作者所虚拟的世界与规则）两种。 漫画作为独特的艺术门类，深受世界人民的喜爱，人们把漫画称之为没有国界的世界语，并被西方艺术评论家们誉为 “ 第九艺术 ” ，漫画艺术被提升到一个前所未有的高度。土耳其是现代漫画起步较早的国家之一，他们也把漫画升格为与其它绘画艺术同属于美术范畴，和绘画、雕塑、版画、摄影、建筑并称为当代艺术六大门类，漫画艺术是人类智慧的结晶，它凝聚着人类文明的精华，正是这些深厚的文化积淀作为养料， 使漫画发挥出强大的艺术生命力。漫画家不仅仅要会画画，还要会编故事。换言之，漫画家就是用一个个方格中的画面来讲故事的人，漫画家=故事家+画家，两种缺一不可。 (二)、漫画的种类 1、按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画。(不完全统计) 2、按形式可分为：单幅漫画、多幅漫画（包括四格漫画）、连环漫画、插图小说和漫画条。(不完全统计) 3、按色彩可分为：黑白漫画、单色漫画、彩色漫画。 4、按地域和流派可分为：法国漫画、美国漫画、日本漫画等。 5、按内容可分为：科幻类、神话类、竞技类、格斗类、冒险类、爱情类、侦探类、幽默类、恐怖类（不完全统计）。 (三)、所谓漫画作文，就是根据漫画的内容和命题的要求写成一篇作文。（中学生漫画作文大多以写人、记事、写景、状物为主）。 二、教师小结：要把握、理解漫画的内容就需要我们认真观察，联系生活实际仔细思考。 三、布置作业：初步完成作文草稿。 教学反思 $$ 教材内容 作文一（2-3） 上课时间 月 日 第 节 教 具 [来源:学科网] 课 型 教 学[来源:学_科_网][来源:学科网] 目[来源:Z§xx§k.Com] 标 知 识 与 技 能 了解漫画作文的训练功能，熟练掌握漫画作文的写作技巧，培养学生学会欣赏漫画的能力。 过 程 与 方 法 学生自主预习、合作交流、教师指导、课堂展示。 情感态度价值观 透过漫画作文的写作培养学生敏锐的社会洞察能力，学会观察生活、体验生活。 教学重点 如何培养学生学会欣赏漫画的能力，熟练掌握漫画作文的写作技巧。 教学难点 如何培养学生学会欣赏漫画的能力，熟练掌握漫画作文的写作技巧。 教学内容与过程 教法学法设计 一、导入 同学们都很喜欢看漫画，今天我们利用这节课共同来学习漫画作文的写作。 二、怎样写漫画作文呢？ 首先，要仔细观察漫画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。 漫画作文中，画面的主体往往是人物。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想面貌，以及他在干什么；还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。 其次，要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。 画面上有人物，有景物，有色彩，但没有声音，也不会动。而漫画作文，则要求借助于图画提供的形象，联系自己的生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声；不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态；不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的，要有目的，