教科版物理九年级上册教案：第一章 2 内能和热量

课题 二、内能和热量 新课标学习要求 知识与技能：了解内能的概念；知道做功和热传递改变物体的内能；了解热量概念、符号、单位知道燃料热值的概念及单位。 过程与方法：通过观察和实验，了解温度计的结构，掌握使用方法；通过探究找到改变物体内能的两种方法；通过信息处理认识燃料热值的含义，了解常用燃料的热值。 情感、态度与价值观：通过教学活动激发学生兴趣和求知欲望，培养探索精神。 重点 与难 点 重点： 实验名称 温度对扩散的影响 让笔杆热起来 气体温度降低，内能的变化 难点： 教学 过程 请思考： 往暖水瓶倒开水，盖上瓶塞，有时瓶塞会弹起，推动塞子的能量来自哪里？ 运动的物体具有动能，那么分子的不停的无规则运动是否也具有动能？ 拉伸和压缩的弹簧由于发生形变而具有势能，那么物体内部分子间相互作用也具有势能？ 一、温度与热运动 演示实验：温度对扩散的影响 温度表示物体的冷热程度温度越高，扩散越快，表明构成物体的大量分子做无规则运动越剧烈。温度反映了构成物体的大量分子做无规则运动剧烈程度。 物体内部的大量分子做无规则运动叫热运动 二、物体的内能： 物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。单位 焦耳(J). 内能是存储在物体内部的能量 分子动能 温度是分子动能的标志，温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大．温度越高，分子动能越大，但并不是所有分子动能都增大，个别分子动能还有可能减小． 分子势能 由分子间作用力决定的一种能量，与分子间距离有关，整体上表现出与物体体积有关． 讨论交流：南极的冰山有内能吗 例1：相同质量的0℃水与0℃的冰相比较（ ） A、它们的分子平均动能相等 B、水的分子势能比冰的分子势能大 C、水的分子势能比冰的分子势能小 D、水的内能比冰的内能多 答案：ABD （评析：质量相同的水和冰，它们的分子个数相等；温度相等，所以分子平均动能相等，因此它们总的分子动能相等．由水结成冰，需要释放能量，所以相同质量、温度的水比冰内能多，由于它们总的分子动能相等，所以水比冰的分子势能大．本题很容易误认为水结成冰，体积增大，所以内能增大．） 机械能与内能有着本质的区别，对于同一物体，机械能是由其宏观运动速度和相对高度决定的，而内能是由物体内部分子无规则运动和聚集状态决定．例如放在桌面上静止的木块温度升高，其机械能不变，而内能发