精品解析：【全国市级联考】江苏南通、扬州、泰州、宿迁、淮安、连云港、徐州七市联考2018届高三第三次模拟测试语文试题

学科回应组在圆 江苏南通、扬州、泰州、宿迁、淮安、连云港、徐州七市联考2018届 高三第三次调研测试 语文Ⅰ 一、语言文字运用 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ 成为文化世家的必要条件是家庭有着_的文化底蕴。北宋最著名的文化世家非苏氏一门莫属，父亲 苏洵发奋苦读、勤于笔耕的美名_—，而苏轼和苏辙两兄弟在文坛的影响更是超过了父亲，真可谓 ___。 A.深厚家喻户晓长江后浪推前浪 B深厚不言而喻这山望着那山高 C.深重-不言而喻长江后浪推前浪 D.深重家喻户晓这山望着那山高 2.下列交际用语使用不得体的一项是 A.女士们、先生们，大家好！欢迎光临古都洛阳！(导游对游客） B.下一阶段的工作我已经安排好，如有疑问，欢迎垂询！（上级对员工） C.这次回母校明扰老师，耽搁您宝贵的时间，真不好意思！(学生对老师） D.请记得按时服药，及时复诊，祝您早日康复！（医生对患者） 3.下列对联中，适合悬挂在泰山风景区大门两侧的一组是 ①摘星捧日雄踞五岳之首一蔚霞蒸云广纳万有之灵 ②水木荣春晖柳外东风花外雨江山留胜迹秦时明月汉时关 ③山高则配天阳鲁阴齐资化育坤厚故载物西河东海仰生成 ④气备四时与天地日月鬼神合其德教垂万世继尧舜禹汤文武人之师 A①③B.①④C.②③D.②④ 4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 我们总是埋怨这世界太喧闹，让我们静不下心来专注一个目标、一项事业。怎样才能静下心来? ▲__▲__—▲_’—▲—’—▲—，这世界一切喧闹，原本都是心闹。 ①世界再喧闹我们也要听得见自己内心的声响 ②知道自己要什么、不要什么 ③静得听得见一根针掉落的声音时 第1页/共8页 文学利网交组码 ④关键看我们的内心 ⑤我们才能听得见内心的梦想和希望 ⑥只有当我们的心静了 A.①②⑥③⑤④ B.①⑥②③⑤④ C.④①②⑥③⑤ D.4G③6②① 5.下列对“中国老龄产业协会”会微理解不恰当的一项是 老产业房 CSIA 中国老龄产业协会 A会徽将篆体“老”字置于中心位置，点明协会工作与老年人有关。 B.会微中的麦穗蕴活丰收之意，预示中国老龄产业的光明前景。 C.会微的外沿呈圆形，寓有中国老龄产业协会工作和谐、圆满之意。 D.会徽的文字与图案浑然一体，表现了对老年人青春永驻的美好祝愿。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 郭壁斋先生六十寿序 曾国藩 我年伯壁斋先生，天之处之殆厚矣哉！先生少读书，有大志。既冠，补博士弟子员，旋以优等食饩。 屡踬场屋①，贡入成均②。试京兆，仍绌。权当阳校官数月，儒术济济，翕然景从。其居乡也，外和而中直， 不恶而人畏之。优伶杂剧，至不敢入境。谚曰：“桃李无言，下自成蹊。”直其表而影曲者吾未之闻也， 先生孝友可以施于政，尊行可以加人。 前岁己未，恭遇栗恩，臣僚得荣其亲。维时先生之家嗣观亭前辈，既由翰林官西曹，两世封赠如例。 而先生犹以有事秋试，迁延不得请。于是先生案笔乡闱，十余役矣。从游之士得其口讲指画，或皆扶摇直 上。而观亭前辈昆仲皆得庭训，而翔步词林，后先辉映。独先生黜抑良久，曾不一骋骐骥之足，固可解乎？ 夫以先生之德之能，于科名何与轻重？其达观内外，何尝不明青紫如糠秕？然终不自画，诚欲有所白于时， 而又恶夫庸庸者，一暖而不复振，乃借恬退之名，以文陋而售其巧。故思有以厉之耳。以志则如彼，以遇 则如此，此岂尽有司之答哉？盖所谓天也。天欲厚之，则不如韫于石而光愈远：丛之丰草之中而荫愈广，而 第2页/共8页 学科回应组B网 枝愈蕃。向使先生假鸿渐之羽，激昂云路，扬厉中外，证不快于志而裨益于时?精神有时而竭，福荫有时而 单，是亦琢玉研木之说也。谓能优游林泉，颐神弥性，如今日也乎?谓能泽流似续，光大门阀，如今日也 乎? 本年某月，先生六十寿辰。次嗣君雨山，与余为同年发，谬相知爱。将称觞介寿，嘱余以言侑爵。量 闻君子之事亲也，可以无所不至，独称其亲之善，则不敢溢词以邻于诬。君子之于友也，四人，季者早殇， 二长者并穷约不得恰。独来氏妹所处稍裕，而少道病疾，又离娩卮以死。何命之不淑也！妹卒以八月晦日， 不逾月而吾祖母弃养。国藩窃禄京朝，发一家书而两遭期功之丧，又何痛也！于是泣识其略，使咏春追埋清 出，且叙其内外家之系而声以铭诗，以宣吾辈。 （有删节） 【注】①场屋：科举考试的地方。②成均：古代大学名。 6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A权当阳校官数月权：暂时代理 B以文陋而售其巧售：实行，施展 C.故思有以历之耳厉：同“励”，勉励 D.向使先生假鸿渐之羽假：借助，凭借 7.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 A.京兆，文中指当时清朝国都的所在地，古代指国都所在的地区。 B.优伶，文中指戏曲演员，古代指俳优乐工，后引申指演员。 C.庭训，文中指在朝廷聆听皇帝的教导。古