2018年春语文版语文九年级下册课件+素材：24.与妻书

24 与妻书 林 觉 民 鲁迅先生说过：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”民主战士林觉民就是一位至情至性的真豪杰、大丈夫。今天我们一起学习他那感人至深的绝笔——《与妻书》。 导入新课 1．了解作者及写作背景，积累文言词汇。 2．理清文章思路，体会作者在爱妻子、爱国家的两难选择中做出抉择的情感历程。(重难点) 3．了解文章记叙、议论、抒情相结合的写法。 学习目标 林觉民是黄花岗七十二烈士之一。一九一一年四月二十七日（农历三月二十九日），他在广州起义中，加入敢死队领先袭击总督衙门，中弹被捕。英勇就义时年仅二十五岁。《与妻书》是他在起义前三天在一块白方巾上写给妻子陈意映的的一封诀别信。 认识作者 如晤(wù)　 婉解(wǎn)　 双栖(qī)　 嗟夫(jiē) 虐民(nüè) 使之肖我(xiào) 　　 依依旁汝(bànɡ) 课时检测 1、汝幸偶我 名词“偶”用作动词，“嫁” 2、老吾老以及人之老 前“老”为形作动，“尊敬”，后“老”作名词，“老人” 3、幼吾幼以及人之幼 前“幼”为形作动，“爱怜”，后“幼”为名词，“孩童” 4、称心快意 “快”，使动，使意快 5.卒不忍独善其身 善，形容词作动词，保全 词类活用 整体感知 用典： 司马青衫、太上忘情、 望眼欲穿、骨化为石、破镜重圆 引用 ①老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼 ②穷则独善其身，达则兼济天下 至 吾至爱汝 极，最，副词 吾爱汝至 到了极点，副词 竟 竟日不出门 全、终，形容词 不能竟书而欲搁笔 完毕，动词 一词多义 与 与妻书 给，动词 与使吾先死，无宁汝先吾而死 与“无宁”组成表选择的固定结构 吾诚愿与汝相守以死 跟，介词 为吾与汝双栖之所 和，连词 ▼作者为什么要写这封信？ 吾今以此书与汝永别矣 ▼作者为什么勇于就死，又为什么“忍舍汝而死”？ 1、“吾至爱汝！”------爱妻之至情 2、“乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。” ------报国之至理 课文探究 ◆作者与妻子有着怎样的深情厚意？（文中回忆了哪几个生活场景？） 1、忆某夕关于夫妻先死、后死的争议 2、忆两人双栖之所 3、忆远行欲告又止的前情景 当时国事如何？作者为什么忍舍妻而死？ 1、“遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能够？” 2、“天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死！ ” 3、“离散不相见，”“天下人人不当死而死，与不愿离而离者，不可数计；” 小组讨论，理解作者在两难抉择中体现的“大爱”。 1．既然这么爱妻子，又为什么诀别妻子去死？ 黑暗现实冷酷无情，“国之不存，家何以附？” 破镜难圆，生离痛于死别。 天下人的生离死别自己不忍不救。 所以，作者忍痛割舍对妻子的爱。 2．既然如此不忍，又是什么力量推动他做出的抉择？ 爱。对黑暗现实的愤懑之情和为国赴难的浩然正气。 3．革命者缺少内心的情感世界吗？ 革命者有情感，而且这情来得深沉，来得伟大。他们对世界怀有的是一种大爱。 文中林觉民并没有否定对妻子的爱来追求对国家的爱，而是在个人爱情的基础上提升情感达到大爱，即使是倾诉甘心赴国难之后，仍念念于妻子的缠绵。 与妻书 吾衷 吾至爱汝 勇于就死 为天下人谋永福 儿女情长 豪情万丈 课堂小结 给爸爸妈妈的一封信 （写出自己对爸爸妈妈的至爱之情） 拓展延伸 课外读方志敏的《我的中国》和 瞿秋白的《多余的话》，了解这 两位革命者“精诚之至”的情感。 不妨写一篇研究性的小论文， 比较一下三位烈士的情感世界， 以及他们各自的情感所产生的深层原因。 $$