语文版九年级下册语文教案：12 《科学与艺术》

《科学与艺术》教学设计 ( 教材分析 ) 《科学与艺术》是美籍华人、著名物理学家、诺贝儿获得者李政道先生为《科学与艺术》一书作的序。作者站在理论的高峰上，论述了科学与艺术的相同之点：它们的共同基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。他告诉人们，无论是真正在从事科学与艺术事业的人，还是准备从事科学与艺术的人，都要具备创造精神和提高创造力，都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标，这样，我们科学与艺术才会有大的发展。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1．认清科学与艺术的相同之处。 2．理解文中例证法及其作用。 【过程与方法目标】 1.学会用研究、讨论的方法就科学与艺术的关系，创新精神和创造力等问题进行深入的思考与探讨。 2．理解“科学”“艺术”“创造力”“真理”这些标志人类文明进步的最重要的概念及其相互间的关系。 【情感态度价值观目标】 ( 教学重难点 )养成积极的科学意识和崇高的艺术审美能力。 【教学重点】 学会用研究、讨论的方法就科学与艺术的关系，创新精神和创造力等问题进行深入的思考与探讨。 【教学难点】 ( 课前准备 )理解“科学”“艺术”“创造力”“真理”这些标志人类文明进步的最重要的概念及其相互间的关系。 多媒体 ( 教学过程 ) 一、情境导入 讲述我国古代的人们面对冰清玉洁的月亮表面的蒙蒙黑影编出的嫦娥奔月的故事。这个故事就是科学与艺术的结合实例。科学与艺术到底是什么关系？请从本文来寻找答案。 二、作者简介及文章背景[来源:Z_xx_k.Com] 李政道教授1926年出生于上海。曾获得诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969，1977)、伽利略•伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃•马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994)等。在2004年上海科学与艺术展上，李政道做了《科学与艺术》的演讲。他旁征博引，从李白的《把酒问月》、苏轼的《水调歌头》，到迈克尔孙和莫雷1887年的光速试验，普朗克1900年发现的黑体辐射公式；从科学与艺术对称和不对称的表现方式到欧几里得和非欧空间、超弦理论等方面，对科学和艺术的关系作了精彩的阐述。 三、合作探究 1．整体感知。 李政道先生多年致力于倡导科学与艺术的结合，他认为两者的融合必将促进、加速文化的进展，而且是人类文明发展的必然规律。