语文版九年级下册语文教案：5 《词两首》

《词两首》教学设计 《词两首》是毛泽东在长征途中写的两首词。《忆秦娥·娄山关》写于1935年，当年2月25日，红军经过激战攻克娄山关，重占遵义。击溃和歼灭敌军两个师、八个团，俘虏三千余人，取得了长征以来的最大一次胜利。毛主席登上娄山关看到千山万岭，起伏连绵。胜利的喜悦和眼前的壮美景色，使他灵感突发，吟咏成这首《忆秦娥·娄山关》。反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词。诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄。抒发毛泽东伟大的抱负及胸怀。 【知识与能力目标】 1．学习诗词中的生字词语，理解诗词含义。 2．练习有感情朗读诗词，再现伟人的心境。 【过程与方法目标】 1．通过观看影视剧，认识时代背景与长征概况。 2．通过有感情地朗读训练，从语感上体会诗词的精炼。 3．通过搜集毛泽东的有关诗词，观见其诗词的宏大气概和精湛文笔。 【情感态度价值观目标】 1．体会红军长征的艰辛、曲折，学习他们不怕困难的英雄气概。 2．体会祖国江山壮美，诗人乐观热情的激动心情。 【教学重点】 感悟诗词的意境，把握诗歌的感情。 【教学难点】 理解诗词中议论、抒情的作用。 多媒体课件 第一课时 一、导入新课。  词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，以后作者仍代不乏人。它原本是配合燕乐（兴起于隋唐，由汉族音乐、少数民族音乐与外来音乐融合而成，随着金元北曲的盛行而衰亡。燕，同“宴”，因常用于会，故名）曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥（为了说明词作的主题或内容，有时作者在词牌下自拟标题或加写小序）。毛泽东同志的词，皆属后者。  二、走近作者，了解诗歌创作背景。 毛泽东，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造