语文版八年级下册语文（2017）教案：9 智取生辰纲

《智取生辰纲》教学设计 ( 教材分析 ) 本单元文章是古代长篇小说中的几个名段节选，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。 《智取生辰纲》节选自《水浒》，记叙了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕“智取”二字逐步展开，悬念迭起，读来引人入胜。《杨修之死》选自历史小说《三国演义》。历史小说取材于史实而又有虚构。《范进中举》选自《儒林外史》，作者运用夸张的手法勾勒了一幅绝妙的讽刺画，深刻地揭示了科举制度对当时士人的毒害之深，围绕着范进命运的变化写出了世态炎凉。《香菱学诗》选自《红楼梦》。香菱是个苦命女子，文化底子不深，但她学诗终于取得成功，应结合她学诗的全过程作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。[来源:学科网] 《智取生辰纲》选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担　吴用智取生辰纲”。记叙了杨志受大名府梁中书派遣，押送生辰纲前往东京，途中被晁盖、吴用等夺取的经过，刻画了杨志粗暴急躁、小心谨慎的性格，表现了晁盖、吴用等人的聪明才智，初步揭示了梁山好汉反抗贪官的斗争形式。文章紧扣“智取”来写，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，构思极为巧妙，情节富有戏剧性。教学中可引导学生从文题或有关情节寻找突破口，深入体味人物的特征和命运，从而理解作品的思想内涵。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素； 2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 【过程与方法目标】 1.理清小说的故事情节，分析小说的人物形象； 2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。 【情感态度价值观目标】 引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格； 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 【教学难点】 晁盖等人智取生辰纲的过程 。 ( 课前准备 ) 搜集资料，研读课文，制作多媒体课件，布置预习作业。 ( 教学过程 ) 第一课时 一、情景导入，渲染氛围： 播放歌曲《好汉歌》（多媒体显示歌词）： 大河向东流啊/天上的星星参北斗啊/说走咱就走你有我有全都有/路见不平一声吼啊/该出手时就出手啊/风风火火闯九州啊…… 学生交流听后的感受。 引入课题：梁山一百单八好