长春版八年级下册语文（2017）教案：16 《宽容》序

《<宽容>序》教学设计 ( 教材分析 ) 《〈宽容〉序言》是房龙为他的《宽容》一书所作的序言，该序言的写法很特别，是一篇散文诗式的寓言。作者以丰富的想象和联想，虚构了一个“创新”与“守旧”两大势力斗争的故事，从而生动形象地说明了《宽容》一书的精髓。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1． 正确理解和评价序言中寓言故事的哲理； 2． 培养学生通过表层语言深入探究问题实质的学习能力； 3． 领会文中所蕴含的人文主义精神。 【过程与方法目标】 1.在朗读的基础上整体感知，在默读的基础上深入感悟，在速读的基础上精确筛选，在精读的基础上分析理解； 2.通过提问，逐步引导学生对文章主旨的把握，让师生在和谐的氛围中平等交流，有利于学生思维的开发和语言的表达； 3.通过合作与讨论，理解爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 【情感态度价值观目标】 领会文中所蕴含的人文主义精神，学会宽容，提升学生的思想境界。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 1．理解文中的象征意义和“先驱者”与“守旧老人”这两个形象及形象的典型意义； 2．理解本篇寓言的深刻含义。 【教学难点】 思考“宽容”的深刻内涵及在现实中的意义。 ( 课前准备 ) 搜集房龙的有关资料，制作教学课件；布置学习预习作业。 ( 教学过程 ) 一、导语  　　纵观人类社会的进步、历史的发展，总是曲折而坎坷的；这是因为推动历史前进的新思想，促进社会进步的新举措总是遭到残酷的镇压，如谭嗣同为寻找富国强民之路，倡导变法最终被杀头。但真理的光芒是掩盖不住的，历史前进的车轮是谁也无法阻挡的。  　　对于这些冲击传统的新思想，我们该采取怎样的态度呢？是凶残的扼杀，还是海纳百川、兼收并蓄？今天，让我们来倾听房龙的《宽容》序言，在作者丰富的想象与联想中来体验宽容。  二、整体感知课文  1．了解作者及《宽容》。 《宽容》是一部很能体现作者写作风格的书。本文是房龙先生为自己的作品《宽容》所写的一篇序言。[来源:学科网] 序言有两种：一种是为别人写的，多为介绍和评论书的内容，叫他序；一种是为自己写的，也称自序，多为说明写书的目的和经过。 2．本文与一般的序言的写法有什么不同？ 本文采用散文诗的形式，借助寓言故事写成，别具特色，发人深省！有人评论说：“它是一篇空谷传响的散文诗，也是一则深婉不迫