八年级下册化学课件－4.2《氧气》｜鲁教版（五四制） (共28张PPT)

对比观察，你发现的共同点是什么？ 1.通过分析提供的元素含量图示以及对相关问题的思考，知道氧元素在自然界中的存在形式及原因，进一步形成世界是物质的，物质是由元素组成的思想。 2.通过从化学的视角对自然界中氧气产生和消耗的途径的分析，初步认识氧循环的过程，体会物质的性质与变化之间的关系，发展变化观、能量观、元素观。 3.通过对氧循环主要途径及意义的探究分析，掌握探究学习一般思路和方法；通过归纳总结和提升环节，培养学生提炼知识、构建知识体系的习惯，掌握正确的归纳总结的方法等。 4.通过联系实际对有关问题的思考，感悟氧循环对人类的重要意义，培养资源意识、环保意识、社会责任感等；通过对氧气利与弊的讨论，培养一分为二，辩证认识物质的观念等。 资料1：水占人体重的60%-70%，一般新鲜的植物体含水量为70%－95%，除水外，构成人体、植物以及其他生命体的物质主要是蛋白质、糖类、油脂等有机物，这些有机物中主要含碳、氢、氧等元素。 （1）海水中的氧元素主要存在于________物质中。（填化学式） （2）空气中的氧元素主要存在于哪些物质中？ （填化学式）____________________ （3）人体中的氧元素主要存在于哪些物质中？___________ （4）除以上涉及到的物质外，你还知道哪些含氧元素的物质。 （填化学式）______________________ ★归纳总结1： 氧元素在自然界中可以以______或______的形式存在于物质中（提示：从物质组成角度考虑，填物质类别），大部分氧元素是以__________的形式存在，这说明氧元素的化学性质________（用“比较活泼”或“比较稳定”填空），你认为导致氧元素具有这样的化学性质的根本原因是___________________。 归纳总结 水通过三态变化在生物圈、岩石圈、大气圈、水圈之间完成循环，在三态变化中组成水的氢氧元素，没有发生改变，通过水的循环，也实现了氢氧元素的循环，说明了物理变化中元素的种类不变，随着物质的变化而进行转移或循环。 光能 光合 作用 （水草 ） 呼吸 作用（虾） 排泄物 氧气 二氧化