河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇中学八年级语文上册教案：24 渔家傲

《渔家傲》 教案 编写人： 上课时间： 年 月 日 课 题 《渔家傲》 课时安排 共（ 2）课时 课程标准 学习目标 1结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情 2能力目标：能够有感情地吟诵词作，读出作品的情感和意蕴 3情感态度与价值观：感受词作中慷慨激昂的爱国热情，激发学生的爱国之情 教学重点 结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情 教学难点 有感情地吟诵品读词作，感受诗歌意境，体会作者情感 教学方法 诵读法、讨论法、质疑法 教学准备 课前作业[来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环[来源:学科网] 节 一[来源:Z&xx&k.Com] 1、 导入新课  [来源:学+科+网Z+X+X+K] 由《岳阳楼记》最后一段朗读导入： 一篇《岳阳楼记》感动了历代的文人墨客，让我们了解了范仲淹作为政治家的忧国忧思。其实他还是一名武将，曾驻守边塞多年，今天我们通过《渔家傲·秋思》这首词来领略一下他的边塞情怀。（板书课题） 出示学习目标 环 节 二 了解作者及写作背景 1、作者介绍： 2、背景简介： 3、释题： “渔家傲”是什么？ “秋思”这一题目提示了什么信息？ 小组合作，提出质疑 学生可能提出的问题有： 1、“衡阳雁去无留意”这句诗如何理解？ 2、“燕然未勒归无计”是什么意思？ 环 节 三 有感情地品读诗歌 今天咱们重新认识了范仲淹。在苍凉悲壮的情境里，作者用短短几句词写出了自己和许多的将士们思乡又忧国的矛盾心理，一位巍然的令人敬畏的文人形象仿佛就在眼前，让我们也仿佛置身于边塞的萧索中感受着将士们悲凉的心情，这就是诗词文化的魅力。 课后作业设计：背诵诗歌 （修改人： ） 板书设计： 渔家傲 秋思 范仲淹 上片：写景“秋”（边塞秋景） 塞下 雁去 边声 描绘出一幅萧瑟、