山西省洪洞县霍峰中学2017-2018学年八年级下学期语文学案：2.7 大雁归来（无答案）

大雁归来 第一课时 学习目标 1、朗读课文扫清字词障碍。 2、了解作者作品。 3、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。 学习重点：目标1、3 学习难点：目标3 自主学习 1、了解作者 《大雁归来》的作者是_________，美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。 2、字词积累 迁徙（ ） 雾霭（ ） 缄（ ）默 沼（ ）泽 香蒲（ ） 凋（ ）零 滑翔（ ） 狩（ ）猎[来源:Z|xx|k.Com] 半蹼（ ）鹬（ ） 环颈雉（ ） 雾霭: 缄默: 目空一切: 合作探究 1、作者对大雁作了哪些描写? 2、 这些描写突出了大雁哪些个性特点? 展示质疑 生质疑，师点拨 总结提升 文章的主旨是什么？ 课堂反馈 １、根据句中的拼音写出相应的汉字： ⑴　但当一群大雁冲破了三月暖流的（wù ǎi）________时，春天就来到了。 ⑵　它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的（jiān mò）________。　 ⑶　第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一（qiān xǐ）________的雁群喧嚷着发出邀请。 ⑷　返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像（diāo líng）________的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。 ２、找出下列句子中的错别字，并加以更正： ⑴　单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。______改成_______ ⑵　在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为迷漫着青草气息的地方。______改成_______ [来源:学科网] 第二课时 学习目标 1、学习本文的知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。 2、培养学生热爱自然、珍爱野生动物的感情 学习重点：目标1 学习难点：目标2 自主学习 这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请结合课文内容进行探究，探究方式:例子+评定。 （1） 探究知识性。 （2） 品味形象性。（文中大量运用拟人、