辽宁省法库县东湖第二初级中学八年级语文语文版下册3下棋 (共10张PPT)

下棋 梁实秋 学习目标：  1．掌握基本的生字词。做到会读、会写、理解词义。 2．学会恰当地运用对比、排比、比喻等修辞手法，体会细节描写对刻画人物的作用。 3．学习作者描写人物的方法，揣摩本文生动诙谐而生动的语言。　 4.通过棋人棋趣，感悟作者的弈棋观，人生态度。 根据提示注音、填字  博弈（ ）诮骂（ ）排闼（ ）中肯（ ） 鹌鹑（ ）（ ）茶寮（ ）噎嗝（ ）（ ） 受窘（ ）每一着（ ） 阒不见人（ ） 剑拔弩张（ ）嗤之以鼻（ ）嗜此不疲（ ）自怨自艾（ ）枰（ ） 寮（ ）长吁短叹（ ）抓耳挠（ ） 略胜一（ ） 不（ ）小节 （ ）鼓相当  走进文本——感知内容 1、本文围绕什么词展开的？写了哪些棋人棋事？ 2．从文中哪些词句能看出作者的态度？你感受到梁实秋是一个怎样的人？你又悟出了怎样的生活哲理？ 1.本文围绕“下棋”，列举了有涵养的棋手、受窘者、超出了棋盘而至于武斗者、观弈者，以棋陶冶性情者，沉溺其中不能自拔者。 2.他欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度，进一步说是一种处世风范，既不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要把握一个度，这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求。 梁实秋是一个喜欢下棋，能享受下棋的乐趣。善于欣赏、体验生活的情趣的人。 细读文本——品味欣赏 1、本文作者将人物描写的惟妙惟肖，这得益于作者独具匠心的语言。请细读课文，找出你认为最精彩的部分，并说明理由。 本文的语言特点是语言流畅、生动、诙谐、风趣。细细体会，可以发现散文主要运用了以下几种手法： 一是抓住典型细节进行漫画式的勾勒。例如描写一个人观棋时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后，“还要抚着热辣辣的嘴巴大呼‘要抽车，要抽车！’”实在令人忍俊不禁。又例如写一个人要悔棋，另一个人不许悔时，他们“在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则