广东省佛山市顺德区江义初级中学北师大版九年级历史下册 第2课 苏联的崛起 教学案+课件 (2份打包)

九下第2课 苏联的崛起 教学简案 初三历史备课组 张燕贞 课 题 苏联的崛起 教 学 重点 20世纪二三十年代苏联社会主义建设重大成就和经济政治体制的严重弊端。 难点 分析斯大林模式的利弊 方法 材料解读分析法，讲解法，读图分析法 手段 多媒体 检测 必题 《学考精炼》课堂训练。 选题 随堂测试 教 学 设 计 课 堂 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 目 标 1、 课题及学习内容。[来源:学科网ZXXK] 2、 展示学习目标和考情分析。 1、学生齐读具体学习目标 1、培养课前预习习惯，为新授课做铺垫明确目标 教 师 导 学 自主学习内容阅读材料，请学生阅读教材内容：通过数据资料了解20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就，培养归纳整理资料的能力。通过分析苏联社会主义建设过程中政治、经济方面的特点，讨论斯大林模式的弊端，分析20世纪二三十年代苏联经济、政治体制上存在的严重弊端。并结合本节课程结构及学习目标，思考相关问题，明确讨论的内容。 1、 阅读课本，完成自主学习内容 1、 学生自主学习并完成填空，指出二月革命的社会性质，了解俄国十月革命前的社会背景。） 1、启导精思1： 你是否赞同这种观点？ 有人说：斯大林抛弃列宁的“新经济政策”思路，回归到“战时共产主义”思路上来。 3、自主提升：如何正确评价苏联高度集中的政治、经济体制？ 1、 思考设置的问题。 2、 小组讨论 3、 小组展示 1、 让学生学会分析问题的能力 2、 合作探究归纳问题 3、 让学生在问题中突破难点 检 测 课堂检测：历年中考题 《学考精炼》相对应题目 思考，回答有关问题。 让学生学会利用所学知识点分析问题，正确答题。 课后检测：《学考精炼》题目 完成练习 巩固知识、检测效果 $$斯大林 斯大林,意为“钢铁般的人”，他出生于格鲁吉亚一个鞋匠家庭。20岁时，就成为了一位职业革命家。1905年，他第一次见到列宁，从此成为了列宁的支持者。列宁逝世后，斯大林开始领导苏联的社会主义建设。 单击页面即可演示 导入新课 第2课 苏联的崛起 理想与成就 斯大林模式 了解苏联的五年计划及第一个五年计划所取得的成就。 知道斯大林模式，了解斯大林模式的弊端。 学习目标 自主学习1：P8—9，斯大林模式 1、形成的标志 1936年颁布新宪法，这同时标志着 社会主义制度在苏联确立。 2、特点（政治、经济） 3、评价 列宁逝世 1924年1月列宁逝世, 苏联进入斯大林时代。 学习新知 要想使苏联变成强国，必须实现社会主义工业化和农业集体化 优先发展重工业 1928年起，实施“五年计划” 1937年，苏联工业总产值跃居欧洲第一，世界第二，成为工业化强国。 社会主义工业化之路 道路：优先发展重工业 到1937年，全国基本完成工业集体化，参加集体农庄的农户，占全国农户的93％，耕地面积达99％，从而使社会主义成份在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。 农业集体化 你是否赞同这种观点？ 有人说：斯大林抛弃列宁的“新经济政策”思路，回归到“战时共产主义”思路上来。 启导精思： 1936年，苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成。 斯大林模式——形成标志 高度集中的经济政治体制 政治方面： 权力高度集中 党政不分 缺少群众监督 经济方面： 高度集中的计划经济，排斥市场调节和价值规律，强调用行政手段来干预经济，把一切经济活动置于指令性计划之下。 基本适应当时的社会生产力水平 但有严重缺点和弊端 如何正确评价苏联高度集中的政治、经济体制？ 积极作用 ？ 缺陷与弊端 ？ 自主提升1： 斯大林模式 “利”在于：使苏联跻身工业化国家的行列，为后来取得世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。 “弊”在于：从长远来看，阻碍了苏联的民主与法制建设和经济持续发展，妨碍了社会主义制度优越性的充分发挥。 他接过的是一个扶木犁的穷国，他留下的是一个拥有核武器的强国。 ——丘吉尔 在亿万人民的心目中斯大林成为神话般的人间上帝，大家开始战战兢兢地念叨他的名字，他们相信：只有他一个人能够拯救苏维埃国家，使之不受侵略和解体。 ——麦德维杰夫《让历史来审判》 自主提升2： 在探索建设社会主义的过程中，中国应该从苏联“斯大林模式”的弊端中吸取怎样的教训呢？